Проект по технологии 7 класс уютный дом: Итоговая проектная работа по технологии «Мой уютный дом», 7 класс

Содержание

Конспект урока по технологии «Мой уютный дом» 7 класс

Учитель технологии: Ананко Т.В., СШЛ №23 г. Актобе.

Тема: Мой уютный дом.(7 класс)

Цель Образовательная: познакомить с различными стилями интерьера. Научить подбирать аксессуары и украшения для интерьера своей комнаты. Научит учащихся технологии выполнения королевской подушки.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, аккуратность, точность при выполнении работы.

Развивающая: развивать эстетический вкус, умение правильно определять цветовую гамму и подбирать фактурные решения для выполнения подушки.

Оборудование: иглы, нити, ножницы, ткань, линейка.

Наглядные пособия: готовые изделия, инструкционная карта, иллюстрации, образец выполнения буфов.

Ход урока.

  1. Орг. часть

Приветствие учащихся, сообщение темы урока «Мой уютный дом».

  1. Основная часть

Девизом, а так же планом нашего урока будут следующие слова Стиль>Идея>Воплощение. Далеко не всегда даже среди очень красивых вещей можно чувствовать себе дома. Создание уюта и красоты в доме в наших руках. Вот и сейчас я хочу узнать ваше мнение. Для каждого из вас приготовлен вопрос, ваша задача выбрать и дать ответ на него.

  1. Что украсит вашу комнату? Выбрать один из вариантов, обосновать ответ. а) свой портрет б) цветы в) полка для книг, дисков.

  2. Есть ли в вашей комнате вещи выполненные вашими руками, для создания уюта или украшения вашего интерьера?

  3. Хотели бы вы поменять интерьер вашей комнаты, что бы вы изменили?

  4. Без чего вы не представляете свою комнату, что в ней самое важное?

  5. В какой цветовой гамме ты видишь свою будущую комнату?

Спасибо за ответы, теперь мы знаем, что вы думаете по поводу домашнего уюта в вашей семье.

А я хочу познакомить Вас с новыми стилями в интерьере современных дизайнеров.

Эко-стиль. Великолепные идеи создания гармоничного и стильного интерьера подсказывает сама природа. В окружающей нас природе царит настоящая гармония и подлинная красота. В ней идеально сочетаются друг с другом цвета. Формы, материалы. Неудивительно, что именно она вдохновила дизайнеров на создание столь популярного сегодня эко-стиля, стиля в котором используются только натуральные материалы и природные цвета. Цвета земли, песка, солнца, травы и листьев. Создают в доме особый уют, а природные материалы атмосферу умиротворения. Мебель из дерева и ротанга продолжает дышать наполняя помещение ароматами леса и лета. Тонкие шелковые ткани и мягкие шерстяные ласкают не только глаз, но и так хочется погладить их рукой.

Хайтек-стиль

интерьера будущего. С каждым годом он приобретает все большую популярность в Европе и особенно в Японии. Поклонники этого футуристического направления в дизайне люди, которые идентифицируют себя с техническим прогрессом и будущим. Интерьер в стиле хай-тек изобилует подсветкой, металлом, искусственными цветами, которые в природе не встречаются и совершенно сумасшедшими формами . Комнаты оснащены самыми последними достижениями цифровой технологии.

А теперь от стиля переходим к идеи. Что мы можем сделать своими руками, чтобы преобразить облик своей комнаты. Одна и та же комната преображается трижды и только за счет замены текстиля, а его достаточно, чтобы поменять восприятия простых вещей. Тем более, что он доступен для нас. (Демонстрация тканей). Вот и я предлагаю вам сделать подушку которую именуют королевской. Она придает вашей комнате изюминку и теплоту вашей души и рук.

3. Практическая работа.

Учащиеся работают в соответствии с инструкционной картой

Технологическая карта изготовления чехла диванной подушки.


  1. Заключительная часть

Д\з: закончить работу по выполнению буфов

Последовательность операций

1

Заготовить выкройку-квадрат размером 50 см., разложить на ткань, приколоть, обмеловать, отметить припуск 2 см с двух сторон. Вырезать деталь, разрезать пополам. Втачать молнию.

2

Выкроить квадрат размером 70 см. выкройку 50*50 см. разложить внутри квадрата, приколоть, оставив по 10 см., обмеловать. Мягкой линейкой отметить припуски 1,5см.

3

Начертить клеточки размером 3 см.= квадратики. Провести горизонтальные и вертикальные линии (мелом) для удобства взять линейку шириной 3 см.

4

Провести диагонали в верхнем ряду справа- налево через клеточку. Во втором ряду провести диагонали слева- направо через клетку. Каждые 2 ряда подчеркнуть для ориентировки. Разметка для драпировки.

5

Сшить концы диагоналей нитками №30. захватить иглой 2 мм. В одном конце диагонали и 2 мм. В другом конце диагонали. Совместить сгибы и сшить их швом через край тремя стежками не более 1 мм. Двойной ниткой в цвет ткани.

6

Сшивать концы диагоналей нужно в направлении справа – налево сразу 2 ряда вести, затем слева – направо 2 ряда и так до конца. На лицевой стороне появится драпировка.

7

Лицевую сторону верхней детали совместить с лицевой стороной нижней по срезам. Сколоть детали по линии припуска 1,5 см от среза.

8

Сметать детали, излишки верхней детали заложить в мягкие складочки 7-8 штук.

9

Стачать на машинке, срезы обработать зигзагом, на оверлоке, петельными стежками. Сметку удалить, срезать уголки 2-3 мм. Вывернуть чехол на лицевую сторону и одеть на подушку размером 47*47 см. по желанию пришить отделку: шнур, бахрому и т.д.

Проект по технологии на тему «Умный дом» 7 класс

Предложенная индивидуальная творческая работа по технологии «Умный дом» в 7 классе направлена на реализацию поставленной автором цели ознакомиться с возможностями системы «Умный дом» и рассмотреть применение элементов этой системы для своего будущего дома, сделать финансовый расчет установки системы «Умный дом».

Подробнее о проекте:


В ученическом творческом проекте по технологии об «Умном доме» ученица 7 класса изучает такие системы «умного дома», как контроль открытия окон и дверей, фото и видеонаблюдение, датчики присутствия, пожарная сигнализация, защита от протечек воды, автоматическое отключение водоснабжения, рассматривает, как осуществлять управление освещением и жалюзи, дает характеристику охранной сигнализации «умного дома».

Готовый творческий проект по технологии «Умный дом» содержит список отдельных систем «Умного дома» и их характеристику. Автор проекта по технологии в 7 классе изучает каждую систему автоматизации и определяет, какими средствами необходимо располагать для установки «Умного дома» в своем будущем доме.

Оглавление

Введение
1. Системы «умного дома».
1.2. Контроль открытия окон и дверей.
1.3. Фото и видео наблюдение.
1.4. Датчики присутствия.
1.5. Пожарная сигнализация.
1.6. Защита от протечек воды.
1.7. Автоматическое отключение водоснабжения.
1.8. Управление освещением.
1.9. Управление жалюзи.
1.10. Охранная сигнализация.
2. Выбор отдельных систем «Умного дома».
Самооценка
Литература

Введение


Неоднократно слышала фразу «Умный дом». А что это такое?

Изучив специальную литературу, я узнала, что «умный дом» — это жилой дом современного типа, для проживания людей, с использованием автоматизированных высокотехнологичных устройств.

В этом доме с помощью современных приборов можно управлять светом, смотреть, кто находится в данный момент в доме и др.

Я решила подробнее ознакомиться с преимуществами такой системы и в дальнейшем будущем спланировать свой жилой дом с использованием современных технологий управлением дома.

Цель работы: Ознакомиться с возможностями системы «Умный дом» и рассмотреть применение элементов этой системы для моего будущего дома.

Задачи проекта:

  1. Собрать необходимую информацию на сайтах Интернета, посвященным комплексной системе управления «Умный дом».
  2. Рассмотреть «Умный дом».
  3. Изучить каждую систему автоматизации.
  4. Найти технологию, подходящую для моего будущего дома.
  5. Определить, какими средствами необходимо располагать для установки «Умного дома» в моем будущем доме.

Системы «Умного дома»

Я ознакомилась с соответствующими сайтами «Интернета», из которых подробнее узнала о том, что может входить в понятие «Умный дом». Поскольку это очень сложный, но интересный вопрос. Я обратилась за разъяснениями к своему дедушке.

Оказалось, что это система автоматизации домов, офисов, квартир, включающая в себя следующие компоненты:

  • Контроль открытия окон и дверей.
  • Фото и видео наблюдение.
  • Датчики присутствия.
  • Пожарная сигнализация.
  • Защита от протечек воды.
  • Автоматическое отключение водоснабжения.
  • Защита от утечек газа.
  • Управление освещением.
  • Управление жалюзи.
  • Охранная сигнализация.

Контроль открытия окон и дверей


Контроль входа в помещение – одна из базовых функций «Умного дома». Отслеживание состояния окон и дверей позволяет определить, что в настоящее время происходит в помещении, а в случае необходимости принять меры.

Датчики со всех окон и дверей передают по удаленному доступу описание текущей ситуации.

Информация дополняется данными из тепловых детекторов движения, которые включены в управление температурой дома.

В случае несанкционированного входа осуществляется выбранное собственником здания действие (на подключенное системе мобильное устройство поступает соответствующий сигнал, включается сирена, охранная фирма получает оповещение, и др.)

Камеры наблюдения тщательно фиксируют все происходящее в помещении (опционально – снаружи здания так же ). Все данные, включая видео и характеристики показателей по всей системе бережно сохраняются на удаленном сервере.

Фото и видео наблюдение

Система видеонаблюдения в умном доме может стать настоящим спасением для тех людей, которые много времени проводят вне дома. Обустроив свой дом системой видеонаблюдения, хозяин автоматически получает дополнительные «глаза и уши» независимо от того, где он находится в данный момент. В этом случае можно присматривать за своим жилищем даже находясь на расстоянии нескольких тысяч километров от дома.

Камеры слежения в умном доме можно устанавливать практически в неограниченном количестве. Однако специалисты рекомендуют не увлекаться в этом вопросе и оснащать камерами видеонаблюдения только самые важные места в доме и на близлежащей территории. Также желательно устанавливать камеры в таких местах, откуда можно будет просматривать большую часть территорию.

Датчики присутствия

Датчик присутствия — электронный прибор, регистрирующий бесконтактными методами объекты определенного класса на территории своего контроля.

В зависимости от результатов регистрации он может коммутировать электрические импульсы, по сигналам которых другие устройства выполняют различного рода действия.

Пожарная сигнализация


Основная задача пожарной сигнализации сводится к тому, чтобы при первых признаках возгорания оперативно передать информацию в дежурную службу, способную быстро прибыть на место происшествия и принять экстренные меры по тушению возникшего очага пламени, предотвратить его распространение.

Система пожарной сигнализации рассматривается как специфическая электрическая система управления, схема которой состоит из различных частей:

  • Специальных датчиков — извещателей, сообщающих о начале возгорания;
  • Каналов передачи сигналов о срабатывании датчика.
  • Пультов контроля, приема (ПКП) и отображения информации для оперативного персонала.
  • Систем оповещения людей.

Защита от протечек воды

Теперь мы можем быть спокойны, что не зальем соседей или свой дом. В дополнению к датчику протечки установлены специальные электромеханические краны на горячую и холодную воду, а так же для управления ими. Такая система обеспечит автоматическое перекрытие холодной и горячей воды при срабатывании датчика и уведомит нас о происшествии с помощью push-уведомлений на смартфон, письма на ваш email или смс уведомления.

Автоматическое отключение водоснабжения

Вы можете использовать водоснабжение любого типа – централизованную сеть или собственную скважину с насосом. В любом случае, за этой системой нужно тщательно присматривать: не полить цветы вовремя – это полбеды, а вот незамеченная протечка под раковиной – это уже настоящая проблема.

Сенсоры замечают протечки воды под раковиной, стиральной машиной, ванной и т. д. Электромагнитные клапаны перекрывают водоснабжение, а хозяин квартиры, коттеджа или офиса получает уведомление на смарфтон, планшет и любое другое устройство.

Управление освещением

Во-первых, включение и выключение света в зависимости от уровня освещённости в доме и на улице (с помощью датчика освещённости) и от наличия людей в помещении (срабатывает датчик присутствия).

Во-вторых, выбор одного из нескольких вариантов освещения в соответствии с заданным сценарием. Например, в ночное время верхний свет отключается, включается подсветка, ночник и т. д. Другой вариант — при функционировании домашнего кинотеатра яркость всех включённых ламп плавно уменьшается вплоть до полного отключения.

Визитной карточкой «умного дома» служит система управления освещением, которая благодаря современным технологиям может быть полностью автоматизирована. Только представьте, как удобно и, разумеется, эффектно, когда свет включается сам!

Управление жалюзи


Автоматические жалюзи удобны, комфортны, надежны и долговечны. А также стоит отметить их презентабельный внешний вид, который в свою очередь сделает честь любому интерьеру.

Управление автоматическими шторами или жалюзи очень простое, и с ним может справится даже ребенок. С помощью пульта дистанционного управления Ваши шторы в помещении можно закрыть/открыть одновременно или по отдельности. Снабдив эту автоматику датчиками температуры, они могут управляться без участия хозяина.

В случае, когда изменится температура, автоматика защитит вашу мебель от выгорания, а цветы обеспечит достаточным количеством света, когда вы отсутствуете. Снабдив автоматику таймером, Вы сможете задать расписания их утреннего открытия и вечернего закрытия опять же без Вашего участия.

Охранная сигнализация

Оптимальное решение – организация системы охранной сигнализации в доме.

Управляющий сигнал подаётся на один или все исполнительные устройства, световая и звуковая сигнализация телефонный номер домовладельца.

Удаленные пункты охраны. Отключается система с помощью специального кода, который устанавливает владелец. Способы управления системой – пульт-брелок, либо клавиатура, подключаемая к плате.

Выбор отдельных систем «Умного дома»

Рассмотрев все эти системы, подсчитав затраты на их приобретение и установку, выгоду при экономии, я остановилась только на некоторых, которые более необходимы в моем доме.

Я решила установить такие составляющие системы:

  1. Управление освещением,
  2. Охранную и пожарную сигнализации.
  3. Датчики от протечки и утечки газа.
  4. Контроль открытия окон и дверей.
  5. Видео наблюдение.

Управление всем этим будет выведено на «смартфон».

Самооценка и оценка

Наша жизнь не стоит на месте, мы все стремимся вперед. Наши желания и возможности реально воплотить в современной жизни. Система «Умный дом» была создана, чтобы автоматизировать управление техникой, сделать нашу жизнь более комфортной.

Я думаю, что мне под силу будет выстроить свой будущий дом, используя эту систему. Так как это приводит не только к удобству в эксплуатации жилого дома, но и к его безопасности.

Литература

  1. Учебник «Технология. Технология ведения дома» для учащихся 7 класса Н.В. Синица, В.Д. Симоненко Москва, Издательский центр Вентана — Граф» 2014г.
  2. Интернет.

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Творческий проект по технологии | Творческая работа учащихся (технология, 7 класс) на тему:


         МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ



             «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»













                        ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ    





по курсу «Культура дома»



                           











«Элемент декора



жилой комнаты»



Цветочное панно



(техника квиллинг)





             







                   



                      Выполнила: Лебединская Лиза



                                          Ученица 7 б класса



                     Учитель технологии: Нестерова М. Н.







         













                                         г.Томск-2011г


Цель проекта

1.  Оценить свои возможности в творческой деятельности

2.  Разработать проект от возникновения идеи до реального результата

3.  Применить полученное изделие на практике

4.  Оценить проделанную работу

5 . Защитить проект

1. Актуальность. Обоснование выбора темы проекта

Каждый год на уроках технологии мы выполняем проект. Идею я обдумывала уже давно . А  после темы «Интерьер жилого дома» я определилась с выбором. У нас в гостиной и на кухне есть пустое место на стене, я уже обдумала, что здесь будет очень неплохо смотреться панно. Но не купленное в магазине- это дорого и неоригинально, а именно сделанное своими руками. Интересно увидеть результат своего труда, порадовать родителей, удивить подруг.

Меня очень интересует тема «Интерьер дома», я почитала учебник и дополнительную литературу о том как украсить свое жилье.

Оборудуя свою квартиру, люди создают свой мир.О картинах и настенных панно мы вспоминаем в последний момент: когда уже закончен ремонт, подобрана и расставлена мебель и возникает вопрос, чем заполнить пустующую часть стены над диваном….

Правильно подобранная картина способна не только оживить интерьер, но и повлиять на его восприятие. Она может стать главным акцентом всей обстановки, а может выступать во второстепенной роли. Поэтому перед выбором картины необходимо четко для уяснить, в чем будет состоять ее назначение. Интерьер может успокаивать или бодрить, радовать или способствовать отдыху. Все окружающие  предметы оказывают влияние на нас, а в особенности картины, ведь к ним  в первую очередь приковывается внимание

2.СХЕМА  ОБДУМЫВАНИЯ

Прежде чем приступить к работе над проектом,  необходимо четко представлять все основные аспекты своей работы:

ИЗДЕЛИЕ

Стоимость                                                                               Потребность

Охрана труда                                                                          Инструменты, материалы

                                                                                                  приспособления

Технология изготовления                                                     Модель

                                                                                         

Конструирование и                                                               Историческая справка    

Моделирование

3 Выявление основных параметров и ограничений

 Изделие должно отвечать следующим требованиям:

Изделие должно быть выполнено аккуратно.

Изделие должно соответствовать выбранной стилистике.

изделие должно быть красивым.

Изделие должно быть прочным.

4 Теоретические сведения

Мы все стремимся сделать свое жилье удобным , красивым, уютным и, конечно же неповторимым.Из чего же складывается интерьер современной квартиры?

Конечно же все зависит от проживающих в доме людей. Уют и комфорт-это мебель, оборудование, от стиля, освещения, цветового решения, а главное от любовного, творческого отношения людей к своему дому.

Необходимо ориентироваться на сочетание формы и величины предметов, их расположение, фактуру ,цвет.

Важную роль в достижении выразительности композиции интерьера играют методы разделения пространства на зоны: отдыха, работы и т.д.

Комнаты в наших домах и квартирах зачастую используются в разных целях. Например, кухня является столовой, детская спальней, имеет игровую зону и место для учебы и т.д.

Помещение должно быть функциональным , теплым и уютным. Особое место следует уделять украшению гостиной предметами искусства, а если это будут работы непосредственно хозяев дома, то это вдвойне приятно. Ведь в каждой из таких работ частичка души, тепло сделавших его рук.

При выборе места для картины необходимо принимать во внимание назначение  комнаты.

В гостиной хорошо будут яркие, сочные картины,красивые пейзажи городской тематики. В спальне , где нужно создать настрой на отдых, лучше повесить картины со сдержанными красками и сюжетом. А идеальный выбор для кухни-красочный натюрморт или букет цветов.

Для детской можно выбрать изображения героев из мультфильмов и сказок. Отличным украшением комнаты  станет собственный рисунок ребенка, увеличенный и распечатанный в более крупном формате.

Психологи советуют вешать картины ,где нарисован глобус, тогда успехи в обучении будут большими, для лучшего умственного развития вешают изображения лошадей, для постоянного движения вперед-изображения парусника, для удачной судьбы- рисунки с пионами. Различные абстракции, где использованы контрастные краски, хорошо располагать в коридорах, прихожих, приемных. Если на картине какое то время года, то ее обычно вешают в соответствующей части дома. Лето- на юге, осень на западе, зиму на севере и весну на востоке. Портреты, где изображены все члены семьи. Содержат в себе огромный заряд энергии благополучия и единства. Поэтому их ни в коем случае  нельзя размещать напротив входных дверей, дверей в санузел, напротив лестниц.

По мнению дизайнеров, даже самый изысканный современный интерьер будет казаться блеклым и незавершенным, если его не оживить такими элементами декора, как настенное панно, выполненное в разных техниках и с использованием различных материалов. Сегодня вряд ли найдутся желающие покупать картины по-принципу «как у всех».В настоящее время существует множество техник, используя их, комбинируя, можно создать настоящие шедевры для украшения интерьера любой комнаты вашего жилья.

Из знакомых мне видов рукоделия (оригами,плетение,батик,вышивка…) я остановилась на квиллинге потому что он меня очень заинтересовал 

Еще в эпоху Ренессанса бумагокручение широко применялось во французских и итальянских монастырях. Монахи при помощи квиллинга украшали предметы религиозного культа и книжные обложки (Представляете, какая это была красота!). По своему внешнему виду работы того времени чем-то напоминали кованные изделия.

Уже в 18-м веке по всей Европе стало популярно филигранное кружево из бумаги. Девушки проходили курс обучения в специальных школах (и считались одним из немногого, что было познавательно для дам того времени).

Немного позднее, благодаря колониальному господству европейцев, квиллинг начал распространяться и по американскому континенту.

Итак, поделки из квиллинга применялись: на стойках и шкафах, на кошельках и прочих дамских принадлежностях, на картинах и на рамках, на винных бочках и гербах. Перечислять можно еще долго… Очень часто элементы квиллинга удачно сочетали с вышивкой, живописью и другими элементами искусства.

К сожалению, почти весь 20-й век этот достаточно красивый вид искусства был забыт и только в конце века о нем вспомнили и возродили, превратив в квиллинг в достаточно востребованный вид искусства. Так, к примеру, в Англии принцесса Елизавета увлекалась бумагокручением достаточно серьезно и сегодня ее работы хранятся в Лондоне в музее Виктории и Альберта.

Любопытно, но сегодня в Южной Корее существует Ассоциация любителей бумажной пластики, которая объединила последователей самых разнообразных направлений творчества из бумаги.

На английском языке это рукоделие называется «quilling» — от слова «quill» или «птичье перо». В отличие от оригами, родиной которого является Япония, искусство бумагокручения возникло в Европе в конце 14 — начале 15 века. В средневековой Европе монахини создавали изящные медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумагу с позолоченными краями

При близком рассмотрении эти миниатюрные бумажные шедевры создавали полную иллюзию того, что они изготовлены из тонких золотых полосок. К сожалению, бумага — недолговечный материал и мало что сохранилось от средневековых шедевров.

Однако эта древняя техника сохранилась и до наших дней и очень популярна во многих странах мира. Бумагокручение быстро распространилось в Европе, но, потому, что бумага, особенно цветная и высококачественная, была очень дорогим материалом, бумажная пластика стала  искусством для дам  из богатых слоев общества

В наши дни бумагокручение широко известно и популярно как хобби в странах Западной Европы, особенно в Англии и Германии. Но самое широкое распространение это искусство получило, когда оно «переехало» на Восток. Богатейшие традиции тончайшей графики и пластики, изготовления бумаги и работы с ней дали искусству бумажной пластики новую жизнь

С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квиллинг опровергает это утверждение – на филигранную объёмную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать её по назначению — не развалится и не сломается. В общем, квиллинг — это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги.

5 Банк идей.

Изучив теоретический материал, я приняла решение выбрать в качестве объекта творческого проекта картину или панно, с помощью которого можно было бы украсить интерьер нашей кухни, требующей особой уютной и теплой обстановки. В процессе сбора информации выбраны следующие варианты:

1)картина в технике бумагопластика

                                                           

2) картина –вышивка крестом

                                                                     

3) картина в технике соленое тесто

                                                                     

4)картина в технике квиллинг

                                                         

5)картина в технике батик

                                                             

6 Оценка вариантов. Сетка принятия решения

Варианты

Наличие заказа и спроса на рынке

Наличие инструментов

Материалы

Умения и навыки

Возможность украшения интерьера

Исходя из результатов оценки, наиболее оптимальным является вариант 4). Композиция не очень сложна в исполнении и не требует больших затрат

7 Требования к изделию.

Название изделия

Цветочное панно

Пользователь

Любой человек

Вид производства

Единичное изделие

Требования к материалам

Экологичность

Метод изготовления

Ручная работа

Внешний вид,стиль

Изделие в технике квиллинг

Требования безопасности

Изделие отвечает требованиям

Эстетические требования

Сюжет,цветовая гамма, фон возможно будут отличаться от задумки, они должны соответствовать интерьеру жилой комнаты,для которой предназначена картина.

8 Инструменты и материалы:

Бумага. Бумага должна быть цветной с двух сторон. Идеально подходит цветная бумага для ксерокса. Готовые нарезанные полоски бумаги можно купить в специальных магазинах. Если же такой возможности нет, то можно полоски нарезать самим. Ширина полосок для квиллинга, обычно, 3—7 мм.Для выполнения стеблей использовала креповую бумагу.

 

Я использовала канцелярский нож, работа производилась на стекле.

Потребуется линейка и простой карандаш для разметки полос.

Инструмент для квиллинга также бывает различный. В Европе для скручивания полосок используют пластмассовую или металлическую палочку с расщепленным концом

Некоторые и сами делают подобный инструмент, например, из стержня для шариковой ручки, на конце которого сделана прорезь. Мне  очень понравилась эта идея,хотя в продаже существует специальный инструмент для квиллинга.

Очень удобно использовать для захвата  и склеивания пинцет металлический.

Для склеивания подойдет клей ПВА или клей-карандаш.

Рамка использовалась для фото готовая, в качестве фона я взяла кусок бумажных обоев , которые  используются в интерьере моей кухни.

9 Правила безопасности во время работы:

1 Во время работы ножницы должны лежать с сомкнутыми лезвиями, справа.

2 Подавать ножницы кольцами вперед

3 Работать рекомендуется на застеленном клеенкой столе

4 Полоски надо резать на стекле или спец.подложке.

5 Канцелярский нож вне работы держать закрытым

6 Соблюдать Т/Б при работе с клеем

10  Технология выполнения

1 Выполняем разметку на листах и нарезаем полоски шириной 4 мм

2 Для выполнения основного цветка надо склеить 2 полосы : розового и сиреневого цвета

3 Вставляем полоску в прорезь на стержне и скручиваем ролл

4 Даем раскрутиться ему до нужного размера, склеиваем, придаем форму «глаз» Все лепестки собираем по кругу в три слоя(большой цветок) и в два слоя(малые)

5 для выполнения середины у цветов отрезаем полосы толщиной 1см,делаем бахрому и скручиваем, отгибаем лепестки

   

6 для выполнения листиков и дополнительных цветов скручиваем по одной полоске в ролл, затем придаем необходимую форму

 

7 собираем элементы в готовую композицию ,используя клей –карандаш

11  ФОТО ГОТОВОГО ИЗДЕЛИЯ

12 Контроль качества

Готовое изделие отвечает следующим требованиям:

1 Цветовое сочетание гармонично

2 расположение элементов на полотне композиционно

3 все элементы выполнены ровно и аккуратно

4работа оформлена в конечное изделие

5 в целом изделие производит благоприятное впечатление

13 Экономический расчет

Рамка для фото—-92 руб

Бумага 8 листов—8 руб

Клей ПВА         —25 руб

Канцелярский нож был в наличии.

ИТОГО              —125 руб

14 ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА

Цветочная композиция получилась изящной и легкой, нежное сочетание цветов приятно для восприятия. Легкий блеск придает дополнительный шарм моему изделию. Моя работа очень понравилась друзьям и родственникам, многие увидели подобное изделие впервые и выразили желание получить такой подарок. С помощью такого панно можно внести частичку радости, лета, хорошего настроения в интерьер любой жилой комнаты

15 Реклама изделия

Хотите сделать оригинальный подарок, удивить человека и сделать ему приятное – подарите эти необычные цветы. Живые цветы прекрасны, но они не способны долгое время радовать нас. Мои цветы в технике квиллинг это интересное хобби, которое не только поможет скоротать время, но и подарит радость вам и вашим близким А так же может принести вам дополнительный доход, цветочные композиции в доме дарят гармонию и уют

16   Источники

1. Анна Зайцева Квиллинг. Новые идеи для творчества.- ЭКСМО. Москва,2011г

2. Джулия Бантинг. Декорирование дома. Арт-родник, 2010г

3. http://stranamasterov.ru/

4. Учебники по технологии 6-7 класс.Проснякова.

 Содержание

Обоснование выбора темы

Схема обдумывания

Выявление основных параметров и ограничений

Теоретические сведения

Банк идей

Оценка вариантов

Требования к изделию

Инструменты и материалы

Правила безопасности во время работы

Технология изготовления

Фото готового изделия

Контроль качества

Экономический расчет

Эстетическая оценка

Реклама

Источники

Социально – реабилитационный центр для несовершеннолетних «Уютный дом»

ПОЛОЖЕНИЕ

X Юбилейный Международный фестиваль юных талантов «Волшебная сила голубого потока — МОСГАЗ зажигает звезды» пройдет в сентябре 2021 – апреле 2022 года в г. Москве.

Организатор фестиваля:

При поддержке:

  • Правительства Москвы;
  • Комплекса городского хозяйства Москвы;
  • Пресс-службы Мэра и Правительства Москвы.

В рамках фестиваля проводятся конкурсы по следующим направлениям:

  • Выставка – конкурс детского творчества «Волшебная сила голубого потока».
  • Музыкальный конкурс (конкурс юных вокалистов) «МОСГАЗ зажигает звезды»

Участие в фестивале бесплатное.

 Проезд победителей отборочного тура оплачивается за счет направляющей стороны.

  1. Информационное сопровождение фестиваля

 Размещение информации о фестивале на сайте АО «МОСГАЗ», на страницах АО «МОСГАЗ» в социальных сетях, на портале фестиваля.

 Размещение информации о мероприятиях проекта на официальных сайтах партнеров проекта.

Размещение информации о фестивале в региональных средствах массовой информации.

Размещение информации о фестивале в социальных сетях:

  • Facebook
  • Instagram
  • ВКонтакте
  • Twitter
  • Организационный комитет
  • Почтовый адрес: 105120, г. Москва, Мрузовский пер., д. 11, стр. 1, АО «МОСГАЗ».
  • Телефон: 8-916-658-10-56 (Служба поддержки конкурса детского творчества «Волшебная сила голубого потока»).

ДЕТИ КОПИРУЮТ РОДИТЕЛЕЙ!

 

Что делать, если в отношении гражданина совершено противоправное деяние? 

                      

 

 

 

 

 

 

 

Документальный фильм Сергея Брилева «Даешь Кузбасс!»

К 300-летию региона, который по праву считается одной из мощнейших промышленных баз не только России, но и всего мира. Символ индустриализации 30-х, этот край и сегодня знаменит прежде всего своими месторождениями, шахтами и заводами.

Как подвиг советских рабочих запечатлели на своих полотнах художники-авангардисты и как в наши дни вторую жизнь получили забытые шедевры той эпохи?

О чем есть рассказать потомкам стахановцев и чем гордятся герои труда нашего времени?

Как связан с промышленным Кузбассом такой человек культуры, как актер и режиссер Владимир Машков?

И какие новые технологии меняют облик российской угольной отрасли?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Единовременное получение материальной помощи

Порядок и условия оказания МАТ. ПОМОЩИ ГОДСКОЙ бюджет

Порядок и условия оказания МАТ. ПОМОЩИ Областной бюджет

 

 

 

 

 

 

 

Если тебе интересно узнать о том, как защитить свои права при

покупке товаров или услуг, если они оказались ненадлежащего качества, то

подключайся уже в эту пятницу 26 марта в 17:00 (часовой пояс г. Кемерово)

к мастер-классу «Защита прав потребителей».

На занятии ты узнаешь о том, кaк зaщитить cвoи пpaвa, ecли пoкyпкa

oкaзaлacь плoxoгo кaчecтвa, и вepнyть cвoи дeньги. Об этом расскажет

доступным и понятным языком руководитель Регионального центра

финансовой грамотности Кузбасса, Экономической клиники КемГУ, к.э.н.,

доцент кафедры «Бухгалтерского учета, анализа, аудита и налогообложения»

ИЭУ КемГУ Сычева-Передеро Ольга Валерьевна.

Приглашаем всех желающих!

Ссылка на Zoom:

Подключиться к конференции Zoom

https://us04web. zoom.us/j/71654395545?pwd=aEdlUko2dkJ..

Идентификатор конференции: 716 5439 5545

Код доступа: 9xuWcE

 

«Национальные проекты в Кузбассе» — интерактивный сайт, на котором Вы

можете ознакомиться с информацией о ходе реализации Национальных

проектов в Кузбассе.

Перейти на сайт Вы можете по ссылке https://np.ako.ru/

 

 

 

 

 

Телефон доверия

8 800 2000 122

Сайт телефона доверия

Телефон горячей линии УНК ГУ МВД России по Кемеровской области

8-(3842)-58-00-58

 

 б обязанности уведомления об обработке персональных данных

 

Информация для исполнительных органов государственной власти, органов местного самоуправления, а также подведомственных им учреждений и организаций, юридических лиц, ИП, физических лиц, осуществляющих обработку персональных данных

 

На основании части 1статьи 23 Федерального закона от 27. 07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных», пункта 1 Положения о Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор), утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 16.03.2009 № 228, Роскомнадзор является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору за соответствием обработки персональных данных требованиям законодательства Российской Федерации в области персональных данных, является Уполномоченным органом по защите прав субъектов персональных данных (далее — Уполномоченный орган).

В соответствии с частью 5 статьи 23 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» Роскомнадзор обязан вести реестр операторов, осуществляющих обработку персональных данных (далее – Реестр операторов).

В соответствии с частью 1 статьи 22 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» оператор до начала обработки персональных данных обязан уведомить Уполномоченный орган по защите прав субъектов персональных данных о своем намерении осуществлять обработку персональных данных с целью включения в Реестр операторов, осуществляющих обработки персональных данных.

Согласно положениям Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» к операторам, осуществляющим обработку персональных данных, относятся государственные органы, муниципальные органы, юридические или физические лица, самостоятельно или совместно с другими лицами организующие и (или) осуществляющие обработку персональных данных, а также определяющие цели обработки персональных данных, состав персональных данных, подлежащих обработке, действия, совершаемые с персональными данными.

По состоянию на 01.10 2020 года в реестр операторов, осуществляющих обработку персональных данных на территории Кемеровской области, внесены сведения о 6 192 операторах. Вместе с тем, по данным Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Кемеровской области (Кемеровостат), прогнозная численность операторов, осуществляющих обработку персональных данных на территории Кемеровской области, составляет 11 900 операторов.

Основанием для рассмотрения вопроса о внесении сведений в Реестр операторов является Уведомление об обработке персональных данных, направленное в адрес уполномоченного органа – Управления Роскомнадзора по Кемеровской области.

Электронная форма Уведомления об обработке персональных данных, предусмотренная ч. 3 ст.  22 Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных», и порядок её заполнения размещены на портале персональных данных (www.pd.rkn.gov.ru.) в разделе «Реестр операторов/ Электронные формы заявлений/ Уведомление об обработке (о намерении осуществлять обработку) персональных данных». После заполнения формы Уведомления об обработке персональных данных и отправки ее в информационную систему Роскомнадзора, Вам необходимо распечатать заполненную форму, подписать ее уполномоченным лицом и направить в Управление по адресу: 650991, ГСП-1, г. Кемерово, ул. Сарыгина, д. 7.

В связи с вышеизложенным, исполнительным органам государственной власти Кемеровской области, органам местного самоуправления, а также подведомственных им учреждениям и организациям, юридическим лицам, индивидуальным предпринимателям, физическим лицам, осуществляющим обработку персональных данных необходимо в кратчайшие сроки организовать направление в адрес Управления Роскомнадзора по Кемеровской области уведомления об обработке персональных данных (в случае если уведомление ранее не направлялось в Управление Роскомнадзора по Кемеровской области).

По вопросам направления уведомлений об обработке персональных данных необходимо обращаться в Управление Роскомнадзора по Кемеровской области по адресу — ул. Сарыгина, 7, г. Кемерово, 650991, ГСП-1, контактные телефоны 8(3842) 78-00-67, 8(3842) 78-00-65, Интернет-сайт Управления Роскомнадзора по Кемеровской области — http://42.rkn.gov.ru.

 

 

 

 

Видеоролик по работе волонтерского штаба

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В связи со сложной эпидемиологической обстановкой и профилактикой распространения коронавирусной инфекции, психологи отделения психолого- педагогической помощи МКУ СРЦН «Уютный дом» наладили дистанционное консультирование клиентов. Наш девиз: «Психологическая помощь-всем нуждающимся!» и это особенно актуально в сложившихся условиях,когда часть граждан проживают в условиях самоизоляции,а другие находятся в состоянии тревоги за здоровье близких.
Кроме того ваших звонков по-прежнему круглосуточно ждут психологи Телефона доверия: 713-063 и 713-064. Консультирование осуществляется анонимно и на безвозмездной основе

 

 8-800-201-25-22

Единый номер «горячей линии»

Для обращения граждан Кемеровской области, прибывших из стран эпидемически неблагополучных по новой короновирусной инфекции

Ответственное отношение к себе

https://yadi.sk/i/ZxXxae67eXS10w

Берегите людей старшего возраста

https://yadi.sk/i/3dItTCNTxF60xg

 

 

 

Видеоролик «Налоговая грамотность»

https://yadi.sk/d/7SZjAPutuCHh-Q

 

 

 

Видеоролик «Серебрянное волонтерство»

https://fexch.rosmintrud.ru/s/ROLIK

 

 

Оценить качество работы МКУ СРЦН «Уютный дом» можно на сайте при наличии учетной записи на едином портале Гос. услуг.

 

 

Внимание!

В рамках проекта «Дом под зонтом» в сети, интернет создан сайт www.dom-podzontom.ru, который содержит подборку материалов для родителей для самостоятельного изучения по типичным проблемам детско-родительских отношений, техники и упражнения с рекомендациями по их использованию, тесты для самодиагностики. Также на сайте имеется возможность задать вопрос по сложной воспитательной ситуации, получить полноценную заочную консультацию психолога.

В социальных сетях созданы тематические сообщества проекта

www.facebook.com/groups/dompodzontom

www.instagram.com/dom_pod_zontom

www.vk.com/dompodzontom

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

____________________________________________________________________________________________________

СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

«УЮТНЫЙ ДОМ»

 

 

 

 

УВАЖАЕМЫЕ ПОСЕТИТЕЛИ!

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА НАШ САЙТ!

 

 

 

 

 

 

 

ГДЗ по Технологии 7 класс Технологии ведения дома Синица

Авторы: Синица Н. В., Симоненко В.Д..

Новый взгляд на технологию

Во всех общеобразовательных учреждениях можно встретить такой предмет как технология. С первого взгляда, кажется, что ничего сложного в изучении нет. Но многие школьники сталкиваются со сложностями. Разобраться с трудностями поможет «ГДЗ по технологии за 7 класс Учебник Технологии ведения дома Синица, Симоненко Вентана-граф». Для мальчиков тяжелыми считаются темы, относящиеся к:

  • технологии обработки металла;
  • какими инструментами обрабатывать сырье;
  • стадии обработки материалов.

Программа для девочек не такая сложная. В основном трудности связаны с темами:

  • устройство швейной машины;
  • выкройка одежды из натуральных тканей;
  • кулинарные пристрастия разны стран мира.

Все эти моменты будут встречаться на протяжении всей жизни. Именно поэтому необходимо детально разобраться в темах. Пособие поможет:

  1. Подготовится к уроку и контрольному срезу.
  2. Понять, как устроено оборудование.
  3. Блеснуть знаниями на уроке.

Все эти моменты будут встречаться на протяжении всей жизни. Именно поэтому необходимо детально разобраться в темах.

Особенности ГДЗ по технологии 7 класс Синица

В дополнительном учебнике имеются ответы на все вопросы, которые отражены в основном учебнике, используемом на уроках. В нем каждый надет решение, растолкование многих сложных моментов, которые расположились на 152 страницах учебника. Ребенок сможет не только дублировать правильные ответы, но и сверять с правильными ответами. Девочки смогут применить полученные знанию на практике. Часто учебный класс это может этого дать. Анализируя практические задания, юная леди сможет ясно понять, как сшить платье и как при этом работает швейная машина. Таким образом, ребенок сможет лучше разобраться в предмете.

Что почерпнуть из решебника

Пособие станет помощником не только для школьников, но и родителей. В 7 классе дети находятся в таком возрасте, когда требуется контроль. По этой причине многие родители предпочитают проверять выполненное домашнее задание всего чада. В современном мире взрослый человек имеет мало свободного времени. Решебник снизит количество времени затрачиваемого на проверку. Для ребенка тоже есть своя польза. В случае прогула урока школьник сможет с легкостью разобраться в пропущенной теме без посторонних лиц. Из всего сказанного можно сделать вывод, что «ГДЗ по технологии за 7 класс Учебник Технологии ведения дома Синица Н.В., Симоненко В.Д. Вентана-граф» занимает лидирующие позиции в ряде пособий, готовые помочь в овладении навыков, которые пригодятся на всю жизнь.

Метод проектов на уроках профессионально-трудового обучения в коррекционной школе VIII-го вида. Тема: «Мой уютный дом»

Цель. Учащиеся должны самостоятельно выполнить творческий проект в процессе изготовления аппликации из бумаги по устройству жилого помещения.

Задачи:

Познавательные:

  1. Ознакомить учащихся с дизайном интерьера современного жилища и устройством жилого помещения.
  2. Учить применять элементы проектной деятельности в ходе практической работы.

Обучающие:

  1. Обучать правилам расстановки мебели в квартире, требованиям к подбору деталей интерьера.
  2. Учить соблюдать правила техники безопасности при работе.

Развивающие:

  1. Развивать творческое воображение, эстетический вкус, умение расставлять мебель в квартире (на аппликации), подбирать детали интерьера при оформлении аппликации.
  2. Формировать способность к обобщению, классификации во время исследования проблемы.
  3. Совершенствовать пространственную ориентировку в процессе расстановки мебели.
  4. Обогащать словарный запас: интерьер, дизайн, гостиная, мягкая мебель, корпусная мебель, сервант, комод, буфет.

Воспитательные:

1. Воспитывать умение взаимодействовать и общаться в процессе проектирования и защиты проекта.

Этапы выполнения и критерии оценивания проекта:

  1. Подготовительный этап (обсуждение темы и цели проекта, краткая формулировка задач, обоснование выбора проекта, исследование проблемы).
  2. Конструкторский этап (рассмотрение вариантов, составление плана работы, подбор инструментов и материалов).
  3. Технологический этап (выполнение пр. части – изготовление аппликации из бумаги, учёт требований и правил при расстановке мебели, соблюдение правил техники безопасности).
  4. Заключительный этап (организация самоконтроля в соответствии с правилами расстановки мебели, защита проекта).
  5. Критерии оценивания проекта (дизайн выполненного проекта, соответствие заданным требованиям, качество технологии выполнения, оригинальность при защите проекта, рефлексия деятельности).

Проблема: желание учащихся научиться обустраивать помещение при отсутствии соответствующих знаний и умений.

Оборудование, наглядность, инструменты, материалы:

– мультимедийный проектор, экран;
– методические разработки по проекту в форме презентаций;
– пооперационная карта и техника безопасности в форме презентаций;
– заготовки для аппликации;
– ножницы, клей.

Предварительная работа: сбор и обработка необходимой информации по оформлению интерьера жилого дома, обращение к банку данных (различные журналы с материалами по интерьеру жилого дома).

Индивидуальная работа и диф. подход: индивидуальная помощь в соответствии с уровнем сформированности саморегуляции.

Содержание урока:

Организационный момент

– Проверка готовности учащихся к уроку.

– Настрой учащихся на работу.

Презентация 1

– Рефлексия настроения и эмоционального состояния. (Слайд 1)

Подготовительный этап проекта

1. Обсуждение темы и цели проекта, определение проблемы

– Жилой дом для каждого из нас – это место, куда мы возвращаемся после трудового дня. От того, какая обстановка в доме, зависит очень многое, и каждый старается сделать так, чтобы в нем было уютно и удобно.

Важно, чтобы внутреннее пространство нашего дома, которое называется интерьером, было организованное и благоустроенное.

Какие пословицы о жилище вы знаете?

  • “Дом вести – не лапти плести”
  • “Мой дом – моя крепость”.
  • “Дома и стены помогают”
  • “Домом жить – не разиня рот ходить”.
  • “Не дом хозяина красит, а хозяин дом”.
  • “Домой и кони веселей бегут”.
  • “Хорошему хозяину и дом мал”.
  • “Домой придешь, хлеб-соль найдешь”.
  • “Хозяин лежит – весь дом лежит”.
  • “Хозяин с постели – весь дом на ногах”.
  • “В своем дому, что хочу, ворочу”.
  • “Всякий дом хозяином держится”.
  • “Дом невелик, да лежать не велит”.

– С большим старанием наведённый порядок – гордость многих хозяек.

– Какая комната вам больше нравится и почему?

Показать картинку с видом комнаты, уставленной мебелью, а вторая обставлена со вкусом, сравниваем. Приложение.

Проблема:

Вы знаете правила подбора и расстановки предметов интерьера в жилом помещении? – Нет!

А хотите узнать? – Хотим!

Сегодня мы будем обустраивать дом, который сами создадим и назовём его “Мой уютный дом”. (Слайд 2)

2. Краткая формулировка задачи. (Слайд 3)

Создание уюта в жилом помещении – дело ответственное и здесь существуют правила, которые следует принимать во внимание.

Сегодня мы с вами узнаем, как устроено жилое помещение и как правильно располагать в нём мебель.

3. Обоснование выбора проекта. (Слайд 4)

– Девочки! Имеем ли мы возможность обставить настоящую квартиру настоящей мебелью по правилам? – Нет! – Как же нам быть?

– Вы можете рассказать нам правила, а мы запомним и запишем.

– Можно нарисовать, сделать чертёж, выполнить аппликацию. Давайте выберем самый интересный способ. Что вы предлагаете? (Слайд 5)

Есть идея!!! (Слайд 6)

Мы можем научиться правильно обставлять комнату в ходе выполнения аппликации.

4. Исследование проблемы

Обустроить все комнаты в квартире мы сегодня не успеем, давайте выберем одну, в которой собирается вся семья. Что это за комната?

Включить картинку. – Гостиная. (Слайд 7)

Давайте поговорим о гостиной. Гостиная (самая большая комната) используется для отдыха, семейных торжеств, различных занятий.

Зона отдыха, в которой располагают диваны, кресла, стол со стульями, телевизор, является главной в доме.

Давайте сделаем не просто аппликацию, а выполним настоящий учебный проект.

– С чего мы начнём наш проект? Сразу мебель будем расставлять? – Нет! – А что нужно сделать вначале? – Комнату.

– Прежде чем приступить к оформлению нашей комнаты, давайте поговорим об устройстве жилого помещения. Основа дома – крепкий фундамент, затем строятся стены, пол, потолки, дверные и оконные проёмы, ниши для батарей. На экране мы видим изображения строительных конструкций дома (?), оборудование помещения (?), мебель (?).

Слайды 8–10 (выключить монитор). Физкультминутка на зрение.

Конструкторский этап проекта

1. Рассмотрение вариантов (слайды 11–14)

Учащиеся рассматривают варианты оформления гостиной комнаты.

Правило: Мебель не должна загромождать комнаты, загораживать окна. В комнате должно быть просторно, много света и воздуха.

“Лишних вещей не держи в жилище,
Сразу станет просторней и чище”.

В. Маяковский

Объясните значение этих слов.

Удобно и красиво расставленная мебель делает жильё более уютным, но главное запомните на всю жизнь: самая большая красота жилища – это его чистота!

Практические советы по оформлению интерьера

(Приложение приклеить в тетради и зачитать)

  1. Нельзя загромождать комнату мебелью.
  2. Светлые стены в гостиной делают её просторнее.
  3. В гостиной должно быть светло.
  4. В наборы для гостиной входят: мягкая мебель и корпусная мебель.
  5. Для хранения посуды используют серванты, комоды, буфеты.
  6. В любой гостиной желательно иметь телевизор.
  7. Если гостиная большая, в ней может стоять обеденный стол со стульями.
  8. Стены квартир можно украсить картинами в рамочках, цветами, напольными вазами.

– Попробуйте со вкусом оформить вашу комнату.

2. Работа с планом (слайды 15–19). Критерии оценки. (Слайд 20)

Презентация 2. Слайды 1–6

1. Подбор инструментов и материалов, техника безопасности

III. технологический этап проекта

1. Практическая часть – изготовление аппликации из бумаги.

Перед вами лежат картинки с изображением предметов строительных конструкций, оборудования помещения, мебели. Ваша задача, пользуясь картинками, обставить гостиную своего дома. Назовём его “Мой уютный дом”.

Предупредить ошибки о перегрузке комнаты мебелью.
Затем вы должны будете представить свой проект с расстановкой мебели, выбором окон, дверей, светильников.

– Работаем в парах или группах.

– Сейчас вы получите заготовки и материалы для аппликации.

Учащиеся выбирают необходимые заготовки к аппликации и располагают их на фоне, выполняют практическую работу по изготовлению аппликации и защите творческого проекта. Приложение.

Физкультминутка.

Что такое интерьер? Обустройство дома (руки вверх, в стороны)

Справа шкаф, а слева стол (повороты в сторону, руки на пояс)

И диван нам нужен (присесть)

И торшер – часть интерьера, тоже нам послужит (наклоны в сторону)

И ковры, картины, люстры интерьером служат (наклон вниз, прямо, руки вверх, через стороны вниз).

IV. Заключительный этап проекта

Презентация 3

  1. Организация самоконтроля в соответствии с правилами расстановки мебели.
  2. Защита творческого проекта. (Слайды 1–11)

Защита проекта:

Во время защиты творческого проекта учащиеся представляют свою аппликацию, рассказывают о ней по следующему плану:

  1. Описание аппликации.
  2. Обоснование выбора деталей изображения.
  3. Расположение предметов на фоне.
  4. Правильная последовательность изготовления аппликации.
  5. Собственная оценка выполненной работы.

3. Итоги урока:

Обсуждение творческих проектов проводится по следующим вопросам:

  1. Сегодня мы учились правильно оформлять ..…
  2. Мы узнали правила расстановки …..
  3. Эти знания пригодятся нам в дальнейшей …..
  4. Ещё мы поняли, что уютная ……. хорошее настроение.
  5. Этот урок доставил нам …..

Анализ урока: Отметить правильность организации рабочего места, соблюдение правил безопасной работы, правильность выполнения технологических операций, умение проводить текущий контроль качества, самостоятельно исправлять допущенные ошибки.

Повторить, что такое интерьер?

– Какой из проектов понравился больше всего и почему?

– Хотите вы ещё заниматься проектом? Похвалить учащихся за урок, оценить.

Презентация на тему: Творческий проект по технологии. Растения в интерьере жилого дома

1

Первый слайд презентации: Творческий проект по технологии. Растения в интерьере жилого дома

Ушакова Мария Владимировна. 6 а класс. Творческий проект по технологии. Растения в интерьере жилого дома.

Изображение слайда

2

Слайд 2: 1. Проблемная ситуация

Моя семья переехала в новую квартиру. Огорчает пока только одно: он ещё не очень уютный. На уроках технологии я узнала много нового об фитодизайне. И я решила попробовать себя в роли фитодизайнера. 1. Проблемная ситуация.

Изображение слайда

3

Слайд 3: 2. Цель проекта

Исследовать вопрос о применение растений для оформления жилища и приобрести растение соотвестсвующее интерьеру нашего дома. Для этого нужно: 1. Посетить магазин где продают комнатные растения. 2. Выбрать несколько растений узнать их биологические названия. 3. Ознакомиться с помощью интернет ресурсов с технологиями выращивания этих растений и выбрать из изученных растений одно наиболее подходящее для условий нашего дома. 5. Использовать данные своего исследования для дальнейшего ухода за выбранным растением. 2. Цель проекта.

Изображение слайда

4

Слайд 4: Я посетила цветочный магазин. Там очень много разных растений. Декоративноцветущие — сенполия, бегония и др. Дома я поискала в интернете и узнала как ухажиать за ними и какое освещение им надо и до какого размера они вырастают

3. Исследование. Я посетила цветочный магазин. Там очень много разных растений. Декоративноцветущие — сенполия, бегония и др. Дома я поискала в интернете и узнала как ухажиать за ними и какое освещение им надо и до какого размера они вырастают.

Изображение слайда

5

Слайд 5: 4. Выбор лучшей идеи

С родителями мы обсудили какое растение больше всех подойдёт для моей комнаты РЕШЕНИЕ: Декоративноцветущее растение станет украшением моей комнаты. Герань. 4. Выбор лучшей идеи.

Изображение слайда

6

Слайд 6: 5. Условия содержания оастения

Герань, ещё именуемая журавельником, наверное, одно из наиболее распространенных комнатных растений. Название происходит от латинского Geranium. Всего известно свыше 300 видов трав и полукустарников, которые рассеяны по всему миру. Иногда садоводы называют геранью растения того же семейства, но относящиеся к роду не Герани, а Пеларгонии. В России известно примерно 50 видов гераниевых. Листья герани могут быть различными, как цельными и круглыми, так и рассеченными, цветки же крупные и красивые, ярких цветов, правильные или не правильные. Гераниевые ценятся прежде всего как садовые и декоративные растения, а в народной медицине еще и как целебные. 5. Условия содержания оастения.

Изображение слайда

7

Слайд 7: 6. Уход

Вкратце можно сказать, что герань предпочитает умеренный температурный режим, не ниже +8 градусов зимой. Также ей необходим обильный солнечный свет и обильный, но без переувлажнения, полив. Листья не нуждаются в опрыскивании. Растение любит свежий воздух, но не любит пересадок. Душистые герани могут пахнуть мятой, лимоном или розой, а также способны очищать воздух в квартире. В течение всего года любая герань легко размножается черенками, однако наиболее благоприятны для черенкования – февраль-март и июль-август. Для черенкования обрезаются верхушечные побеги взрослого растения, около 8 см с несколькими листьями. Нижние листья удаляют, а черенок ставят в воду или после окунания в средство, которое стимулирует образование корней, садят в грунт. Черенок можно несколько подвялить, после чего содержать в субстрате в сухом состоянии, не опрыскивая и лишь изредка поливая. Когда росток укоренится, его слегка прищипывают, для усиления ветвистости. Наилучшая температура для гераней – +18-20°С. Хорошо, если есть возможность обеспечить им зимой чуть пониженную температуру, а полив – умеренный, чтобы корни не начали загнивать. Летом же требуется обильный полив. Однако нужно помнить, что переувлажнение для этого растения опаснее недостатка влаги. Герань комнатная подкармливается один-два раза в месяц любыми универсальными удобрениями, однако существуют и специально для нее разработанные, которые, конечно, предпочтительнее. Земляная смесь также подойдёт универсальная, главное позаботиться о хорошем дренаже, так как застой воды для цветка опасен. Пересаживать герань нужно только в случае необходимости и делать это весной, в остальных случаях лучше ограничиться заменой верхнего слоя почвы, около двух сантиметров. Идеальная почва для нее должна состоять из дерновой земли, небольшого количества песка, перегноя и перегнивших с осени листьев. Имея правильный уход, герань может вырасти до метра высотой, при этом балуя окружающих цветами. Хорошо выносить горшок с геранью на свежий воздух. Для красоты стебля нужно включить в уход обрезание: весной необходимо его срезать, оставив около четырех глазков. Со стебля также нужно удалять сухие листья. 6. Уход.

Изображение слайда

8

Слайд 8: 7. Вывод

Герань полностью подходит к условиям моей комнаты. Осталось только приобрести растение. Можно купить его вот что я и сделаю. 7. Вывод.

Изображение слайда

9

Слайд 9: 8. Самооценка

Мне понравилось узнавать о новых растениях. Читать о происхождении как они размножаютя и какое место им лучше выбрать. Я рада что выбрала герань. Как она будет дальше расти всё зависит от меня. Но я буду стараться хорошо и правильно ухаживать за ней. 8. Самооценка.

Изображение слайда

10

Последний слайд презентации: Творческий проект по технологии. Растения в интерьере жилого дома: 8. Оценка

Мои родители похвалили меня. Мама сказала что я молодец что смогла выбрать нужное растение. Папе это не так важно так как он не разбирается в растения. Но он всё равно похвалил меня. Я очень рада что у меня будет в комнате расти красивая герань. 8. Оценка.

Изображение слайда

28 дней практических занятий STEM для детей

Не могу передать, как я взволнован … Февраль будет БОЛЬШИМ !! В программе 28 дней (плюс дополнительный високосный год в этом году), наполненных практическими занятиями по STEM для детей. Я сотрудничал с некоторыми из моих любимых блоггеров, и вот небольшая математика, чтобы показать вам, насколько это ВЕЛИКОЛЕПНО … 60 занятий + 29 блоггеров = потрясающий месяц практических занятий наукой, технологиями, инженерией и математикой для ваших детей дома и в классе. Мы разделили его на четыре разные горячие темы: STEM становится экологичной, STEM Challenge, Coding for Kids и STEM в рамках бюджета.Так что добавьте эту страницу в закладки и возвращайтесь каждый день, чтобы увидеть следующий проект!

Почему именно STEM?

Когда дети берутся за увлекательные проекты, это может вдохновить их учиться. Как я предполагаю, вы слышали раньше, пирамида обучения показывает, что люди узнают около 5%, услышав о чем-то, 10% — прочитав об этом, 30% — увидев демонстрацию, но колоссальные 75%, сделав это для себя. . Таким образом, каждое из этих 60 занятий дает детям возможность заниматься наукой, технологиями, инженерией и математикой таким образом, чтобы они могли получить навыки, необходимые им в 21 веке.

STEM становится экологичным

Первая неделя нашей серии практических занятий по STEM посвящена Земле. Экономия с переработкой, вторичной переработкой и многим другим. И узнавать о природе и вдохновляться тем, что мы находим. Так что возвращайтесь, чтобы познакомиться с наукой о ветре, небольшими играми в природе, переработанными цветниками и многим другим.

1 февраля

2 февраля

3 февраля

4 февраля

5 февраля

6 февраля

7 февраля

Задачи STEM

Жизнь — это вызов, поэтому давайте подготовим к нему наших детей.Но не по-старому. Давайте научим их думать, как инженеры, с помощью этих забавных и увлекательных задач STEM.

8 февраля

9 февраля

10 февраля

11 февраля

12 февраля

13 февраля

14 февраля

Кодирование для детей

Кодирование. Это язык будущего. И все наши дети могут этому научиться! Итак, вот несколько забавных способов представить это … Будут вещи для маленьких и больших детей.Бесплатное программирование. Носимые коды. И более!

15 февраля

16 февраля

17 февраля

18 февраля

19 февраля

20 февраля

21 февраля

STEM в бюджете

Отзывы о деятельности в области STEM, которые я слышу, номер один касаются стоимости. Все слишком дорого! Поэтому мы направили нашу творческую энергию на поиски экономных способов получить как можно больше удовольствия и обучения.Наука, технологии, инженерия и математика не должны приносить большие деньги!

22 февраля

23 февраля

24 февраля

25 февраля

26 февраля

27 февраля

28 февраля

29 февраля — Високосный год!

Ищете еще немного вдохновения для STEAM, которое можно использовать прямо сейчас? Стиль мгновенного удовлетворения? Ознакомьтесь с исследователями STEAM! Самый крутой новый творческий опыт для детей здесь! Цифровой журнал Think встречается с порталом онлайн-проектов в безопасной и удобной для детей среде.(Больше не нужно беспокоиться о том, что может быть скрыто в этом видеоролике на YouTube!) Все инженер, учитель и мама одобрили. И определенно УТВЕРЖДЕНО ДЕТЯМИ! ⁣

Что включено? ⁣

  • Ежемесячный цифровой журнал с интересными темами, который интересно читать
  • Практические увлекательные проекты, которые понравятся детям.
  • Обучение науке, технологиям, инженерии, искусству и математике ВАМ ПОНРАВИТСЯ⁣
  • Вкусные рецепты, которые могут приготовить дети.
  • Веселые распечатки и игры⁣

Ознакомьтесь с нашим последним выпуском Sports, посвященным вашим любимым видам спорта и спортсменам, которые их любят!

Все упаковано в простой в использовании пакет, готовый для развлечения детей в возрасте от 6 до 12 лет.

Следуйте вместе с 28 днями практических занятий STEM

Хотите быть в курсе всех крутых проектов? Я буду публиковать их ежедневно на странице Left Brain Craft Brain в Facebook и прикреплять их к моей Pinterest STEM доской .

Наука, технологии, инженерия и математика, включая информатику

Содержание

Историческая справка
Офисы департамента, поддерживающие STEM
Открытое финансирование ED и другие возможности
Примеры дискреционных грантов Департамента, которые могут поддержать STEM
Ресурсы для соискателей гранта
Обращение к рецензентам
Стратегия Америки в области STEM-образования
Приоритет секретаря STEM
U.S. Информационный бюллетень STEM Министерства образования
Архивные информационные бюллетени STEM
Образовательные брифинги STEM
Предстоящие брифинги STEM
Архивные брифинги STEM
Ресурсы
Другие средства связи
Другие веб-сайты STEM Федерального агентства
Контакты отдела STEM

Фон

В постоянно меняющемся, все более сложном мире как никогда важно, чтобы молодежь нашей страны была готова поделиться знаниями и навыками для решения проблем, осмыслить информацию и знать, как собирать и оценивать доказательства для принятия решений.Это виды навыков, которые студенты развивают в области естественных наук, технологий, инженерии и математики, включая информатику — дисциплин, известных под общим названием STEM / CS. Если мы хотим создать нацию, в которой наши будущие лидеры, соседи и работники смогут понимать и решать некоторые сложные задачи сегодняшнего и завтрашнего дня, а также удовлетворять потребности динамичной и развивающейся рабочей силы, развивая у учащихся навыки, содержательные знания и грамотность в областях STEM имеет важное значение. Мы также должны убедиться, что независимо от того, где живут дети, они имеют доступ к качественной учебной среде.Почтовый индекс ребенка не должен определять его грамотность в области STEM и возможности обучения.

Отделения, поддерживающие STEM

Управление планирования, оценки и разработки политики (OPEPD)
Управление карьеры, взрослого и технического образования (OCTAE)
Управление начального и среднего образования (OESE)
Управление специального образования и реабилитационных услуг (OSERS)
Управление Высшее образование (OPE)
Управление негосударственного образования (ONPE)
Управление образовательных технологий (OET)
Управление изучения английского языка (OELA)
Институт педагогических наук (IES)
Инициативы Белого дома
Федеральная помощь студентам (FSA) )
Офис коммуникаций и связей с общественностью (OCO)

Открытое финансирование ED и другие возможности

Сезон финансирования 2021 финансового года официально стартовал 1 октября 2020 года.Прогноз по грантам находится здесь, а все открытые гранты ED — здесь.

Впервые в процессе предоставления грантов Департаментом? Департамент предлагает вводные ресурсы о предоставлении грантов. Департамент всегда ищет экспертов в области STEM-образования и других областях, которые будут выступать в качестве рецензентов заявок на гранты. См. Разделы ниже для получения более подробной информации.

Объявление о грантах на образование, инновации и исследования в раннем возрасте

28 июля 2021 г.S. Министерство образования выпустило уведомление о приеме заявок (NIA) на проекты ранней фазы EIR на 21 финансовый год. Программа EIR предоставляет финансирование для создания, разработки, внедрения, тиражирования или масштабирования предпринимательских, основанных на фактических данных, инициированных на местах инноваций для повышения успеваемости учащихся и достижений наиболее нуждающихся студентов; и строго оценивать такие нововведения. Программа EIR предназначена для выработки и проверки решений постоянных образовательных проблем, а также для поддержки расширения этих решений для обслуживания значительно большего числа студентов.

Важные даты:

  • Веб-семинар перед подачей заявки: 2 августа 2021 г., в 14:00 EST.
  • Крайний срок уведомления о намерении подать заявку: 17 августа 2021 г.
  • Срок подачи заявок: 27 августа 2021 г.

Для получения дополнительной информации о конкурсе EIR на 2021 финансовый год посетите веб-сайт программы. Вы можете задавать вопросы по следующему адресу электронной почты EIR: [email protected]

Мы также ищем рецензентов для этого конкурса.Дополнительная информация доступна на странице конкурса.

Примеры дискреционных грантов Департамента, которые могут поддержать STEM

Ниже представлены инвестиции, сделанные в 2020 финансовом году:

Вы можете искать открытые возможности дискреционного гранта или обращаться к контактным лицам Департамента STEM, указанным ниже. В «Прогнозе возможностей финансирования» перечислены практически все программы дискреционных грантов Департамента на 2021 финансовый год.

Ресурсы для соискателей грантов

Департамент опубликовал весной 2020 года два новых ресурса соискателей грантов.Эти ресурсы были разработаны, чтобы (1) предоставить обзор процесса подачи заявок на дискреционные (или конкурентные) гранты и (2) предложить более подробную информацию, предназначенную для использования потенциальными заявителями, включая новых потенциальных получателей грантов. Они поддерживают один из новых административных приоритетов Секретаря в отношении новых потенциальных получателей грантов, который был опубликован в марте 2020 года. Их также можно найти в разделе «Другая информация о грантах» на веб-странице грантов ED.

Обращение к рецензентам

Департамент ищет рецензентов для сезона конкурсных / дискреционных грантов на 2021 финансовый год, в том числе в областях STEM / CS (среди прочего).Уведомление Федерального реестра указывает на особые потребности Управления начального и среднего образования (OESE), Управления послесреднего образования (OPE) и Управления специального образования и реабилитационных услуг (OSERS). Колода слайдов «Как стать рецензентом» содержит дополнительную информацию и следующие шаги.

Американская стратегия STEM-образования

Стратегический план STEM-образования, «На пути к успеху: американская стратегия STEM-образования », опубликованный в декабре 2018 года, излагает федеральную стратегию на следующие пять лет, основанную на видении будущего, в котором все американцы будут иметь доступ на протяжении всей жизни. к высококачественному STEM-образованию, и Соединенные Штаты станут мировым лидером в области STEM-грамотности, инноваций и занятости.Он представляет собой настоятельный призыв к общенациональному сотрудничеству с учащимися, семьями, преподавателями, сообществами и работодателями — «Полярная звезда» для сообщества STEM, поскольку он коллективно намечает курс на успех нации. Департамент является активным участником каждой из межведомственных рабочих групп по реализации Плана.

В декабре 2020 года Управление научно-технической политики Белого дома опубликовало отчет о ходе реализации Федерального стратегического плана в области STEM-образования .В этом отчете о ходе работы описываются текущие усилия и методы реализации в рамках всего Федерального правительства, поскольку оно работает над достижением целей и задач Стратегического плана. В этом отчете также собрана бюджетная информация от всех федеральных агентств, которые инвестируют в образование в области науки и техники в течение 2019 финансового года (FY). Кроме того, этот документ предназначен для выполнения требований в соответствии с повторной авторизацией America COMPETES от 2010 года, которую Управление по политике в области науки и технологий ( OSTP) должен ежегодно направлять в Конгресс отчет во время бюджетного запроса президента, содержащий обновленную информацию о деятельности федерального портфеля STEM Education и инвентаризацию федеральных инвестиций в STEM-образование.Отчет о проделанной работе за 2019 год был выпущен в октябре 2019 года

Секретарь STEM Priority

STEM является центральным элементом комплексной образовательной программы Департамента. Приоритет STEM использовался во всех дискреционных программах грантов Департамента для выполнения миссии Департамента, которая заключается в «содействии успеваемости учащихся и подготовке к глобальной конкурентоспособности путем повышения уровня образования и обеспечения равного доступа».

Предлагаемые приоритеты Секретаря
The U.Министр образования Мигель Кардона опубликовал шесть предложенных приоритетов в Федеральном реестре. Уведомление включает соответствующие определения для использования в дискреционных программах грантов Департамента и приглашение направить комментарии через Rules.gov до 30 июля 2021 . Шесть приоритетов, перечисленных ниже, подробно описаны в уведомлении Федерального реестра. STEM, образование в области информатики и внеклассное время можно найти в предлагаемом приоритете 2.

  • Предлагаемый приоритет 1 — Устранение воздействия COVID-19 на студентов, преподавателей и преподавателей.
  • Предлагаемый приоритет 2 — Содействие равенству в доступе студентов к образовательным ресурсам, возможностям и благоприятной среде.
  • Предлагаемый приоритет 3 — Поддержка разнообразных педагогических кадров и профессионального роста для улучшения обучения студентов.
  • Предлагаемый приоритет 4 — удовлетворение социальных, эмоциональных и академических потребностей учащихся.
  • Предлагаемый приоритет 5 — Повышение доступа к послесреднему образованию, доступности, завершения и успеха после зачисления.
  • Предлагаемый приоритет 6 — Усиление межведомственной координации и вовлечения сообщества в продвижение системных изменений.

Бюллетень STEM Министерства образования США

В феврале 2020 года Департамент создал информационный бюллетень STEM Министерства образования США. Пожалуйста, перейдите на нашу страницу подписки на рассылку новостей, чтобы подписаться.

Архивные бюллетени STEM

Август 2021
июль 2021
июнь 2021
май 2021
апрель 2021
январь 2021
декабрь 2020
ноябрь 2020
октябрь 2020
сентябрь 2020
август 2020
июль 2020
июнь 2020
май 2020
апрель 2020
март 2020
февраль 2020

Образовательные брифинги STEM

Обучающие брифинги STEM транслируются в прямом эфире, снабжены субтитрами и архивируются для вашего удобства.

Предстоящие брифинги STEM

На август веб-семинар не запланирован.

Архивные брифинги STEM

28 июля 2021 г. — Современное производство: индустрия будущего (слайды презентации [ PDF, 11,3 МБ]) 4 мая 2021 г. — Summertime STEM (слайды презентации [ PDF, 18,3 МБ]) 25 марта 2021 г. — «Разные способности в STEM» с участием доктора Темпл Грандин (слайды презентации [ PDF, 13,7 МБ]) Февраль 2021 г. — Пробуждающий интерес к STEM (слайды презентации [ PDF, 3.7 МБ]) Декабрь 2020 — Новые рубежи в компьютерных науках K-12 (слайды презентации [ PDF, 12,7MB]) Ноябрь 2020 г. — Федеральный стратегический план STEM: 2 года спустя (слайды презентации [ PDF, 15.49MB]). Октябрь 2020 г. — Образование в области изобретений (слайды презентации [ PDF, 13,13 МБ])
Сентябрь 2020 г. — подготовка учителей STEM (слайды презентации [ PDF, 3,5 МБ])
август 2020 г. — Образование в области кибербезопасности (слайды презентации [ PDF, 10,5 МБ])
Июль 2020 г. — Early Math (слайды презентации [ PDF, 2.37MB])
июнь 2020 — Дистанционное обучение
февраль 2020 — STEM после школы
январь 2020 — STEAM: Искусство, поддерживающее STEM
Декабрь 2019 — Участие семьи в STEM
ноябрь 2019 — Индекс возможностей STEM
Октябрь 2019 — Раннее инженерное образование и государство Усилия
Сентябрь 2019 г. — Набор и удержание 100 тыс. Учителей STEM за 10 лет
Июль 2019 г. — Что мы знаем об образовании в области компьютерных наук?

Ресурсы

Помощь учащимся, борющимся с математикой: вмешательство в начальных классах
Разработка и обеспечение карьерного роста в местных колледжах
Веб-семинар по обучению в условиях пандемии
Осень 2020 г. Истории успеха обратного обучения в школе
Информация и ресурсы по COVID-19 для школ и школьного персонала
ESEA , IDEA и Perkins Resources
Оценочная карта колледжа — снова обновлена ​​15.01.21
Изучение вариантов карьеры — FSA
Обучение на рабочем месте
Стекируемые учетные данные, ведущие к карьере
Межведомственные ресурсы для учителей
Данные и статистика IES, исследования и оценка и инструменты для преподавателей
Внешкольные инициативы по STEM
Выставка ED Games «становится виртуальной» для поддержки дистанционного обучения
История данных STEM — Утечка в конвейере STEM: начало изучения алгебры
История данных CTE — Преодоление разрыва в навыках: Карьера и техническое образование в старшей школе
Основные темы STEM
Руководство по цифровому обучению для родителей и семьи
Раннее обучение ing: STEM — Math Video
Keep Calm and Connect All Student OET Blog Series
K-12 Practitioners ‘Circle
STEM Innovation for Inclusion in Early Education (STEMI2E2) Center and the OSEP’s Early Learning Newsletter
A Transition Guide to Postsecondary Education and Employment for Студенты и молодежь с ограниченными возможностями
Исследовательский центр CTE
Сбор данных о гражданских правах
Стратегия данных Департамента

Прочие средства связи

Домашний блог
Пресс-релизы
Twitter
Подписки на информационные бюллетени

Другие STEM-сайты Федерального агентства

Ниже перечислены федеральные агентства, с которыми Департамент сотрудничает для поддержки целей Стратегического плана STEM-образования (см. Более подробную информацию в разделе выше) и поддержки заинтересованных сторон Департамента.

Отдел STEM Контакты

  • Исполняющий обязанности руководителя STEM, Управление карьеры, взрослого и технического образования — Альберт Паласиос, [email protected]
  • Роберт Нойс / Эллен Леттвин Научный сотрудник по STEM, Управление начального и среднего образования — Патти Кертис, [email protected]
  • По вопросам обращайтесь по адресу [email protected]

Эти старые дома | Журнал STANFORD

Академический роман — распространенный жанр, но академический роман о недвижимости может принадлежать только Стэнфорду.В книге The Body of Jonah Boyd романист Дэвид Ливитт пишет о затруднительном положении наследования в семье преподавателей, живущих в вымышленном кампусе Веллспрингского университета. Ливитт кое-что знает о жизни преподавателя: он вырос в кампусе Стэнфорда на Кукси-лейн, 743. По словам Ливитта, его книга была вдохновлена ​​особой политикой Стэнфорда в сфере недвижимости. Поскольку в Учредительном гранте оговаривается, что земля кампуса не может быть продана, те, кто покупает дом на территории кампуса, сдают в аренду только землю под ним.Таким образом, они должны в конечном итоге продать дом обратно университету или другому факультету, а не завещать его своим детям.

История многих из более чем 850 факультетов Стэнфорда увлекательна, как вымысел. В одном размещалось подразделение женского армейского корпуса. Другой был сценой печально известного убийства времен Великой депрессии. И если бы эти стены могли говорить, почти все они воскликнули бы об инфляции. Коттеджи Hoover были проданы примерно за 5000 долларов в 1930-х годах; сегодня они стоят более 850 000 долларов.В наши дни экскурсия по иронично названному «факультетским гетто» действительно делает прогулку насыщенной.

Подходит для королевы
Дом Гриффин-Дрелл, 570 Альварадо-Роу (1892)
Стиль королевы Анны с двумя закругленными башнями, готовый к работе

Спроектированный университетским архитектором Чарльзом Ходжесом, это был 12-й дом, построенный вдоль факультетский ряд, и такой красивый, что он был изображен на первых открытках университетского городка. Немецкий профессор Джеймс О. Гриффин, его жена Бесси и их черная кошка (также по имени Бесси) были первыми жителями.После смерти Гриффина дом сменил еще несколько владельцев, пока физик Сидни Дрелл и его жена Харриет не купили его в 1956 году. «Это такое грандиозное старое здание», — с любовью говорит Дрелл о своем бывшем доме, который он продал обратно университету. в сентябре прошлого года перед переездом в соседний пенсионный поселок. «Мы приехали с маленькими детьми, и там было много места и много двора».

К счастью, никого из Дреллов не было дома, когда землетрясение 1989 года в Лома-Приете привело к обрушению дымохода.В остальном повреждения были на удивление легкими благодаря массивной опоре из старых балок из красного дерева. Эта прочная конструкция будет большим плюсом, когда дом войдет в свою следующую главу. Чтобы освободить место для новых квартир аспирантов Мангера, специалисты по восстановлению кампуса планируют поднять дом и переместить весь дом примерно в квартал, рядом с юридической школой.

Great Curb Appeal
Alta Vista Gatehouse (1900)
Очаровательный викторианский дом, просторный лесной дом, зрелые дубы, вид на поле для гольфа

Этот дом, видимый с пересечения бульвара Джуниперо Серра и Campus Drive West, недалеко от входа в Стэнфордское поле для гольфа — это все, что осталось от поместья площадью 17 акров, принадлежавшего Чарльзу Латропу, младшему брату Джейн Стэнфорд, первому казначею и бизнес-менеджеру университета.По словам археолога кампуса Лоры Джонс, первоначальный главный дом представлял собой грандиозную загородную усадьбу с бродячими домашними павлинами, тенистой верандой и просторным бальным залом, где дочери Латропа устраивали танцы, известные своей веселостью в долине Санта-Клара.

После смерти Латропа его вдова занимала главный дом до 1949 года; несколько лет спустя его бесцеремонно снесли, чтобы освободить место для Центра поведенческих исследований. В течение многих лет оставшаяся сторожка с пятью спальнями была занята пожарными Стэнфорда и их семьями, а затем ненадолго — студентами.Совсем недавно здесь жили Рубен Сильвера, помощник суперинтенданта Стэнфордского поля для гольфа, его жена Мария и их двое взрослых сыновей. «Поддерживать это было нелегко, — говорит уроженец Португалии Сильвера, — но нам нравится здесь жить». И вы не умеете ездить на работу раньше.

Уютные коттеджи
Улицы Санта-Инес, Сальватьерра и Ласуен (1924-25)

Красные черепичные крыши, толстые лепные стены, встроенные хранилища, отделка керамической плиткой

В 1922 году, когда Герберт Гувер был U.Министр торговли, он построил недорогой демонстрационный дом в парке Вашингтона в рамках своей кампании «Лучшие дома для Америки». Этот проект вдохновил его жену, любящую архитектуру, Лу Генри, руководить строительством семи подобных домов для молодых преподавателей Стэнфордского университета, которые столкнулись с серьезной нехваткой жилья.

В соответствии со спецификациями миссис Гувер архитектор Бирдж Кларк нарисовал план группы очаровательных одноэтажных домов, напоминающих испанскую или мексиканскую миссионерскую деревню.Цены варьировались от 4500 до 7200 долларов. Как вспоминал Кларк в своих мемуарах, «тот факт, что эти дома будут построены, получил широкую огласку, и миссис Гувер была несколько встревожена и удивлена, когда первые три появившихся покупателя были сотрудницами университета — исполнительными секретарями. заведующие столовыми, общежитиями и т. д. »

Один из коттеджей стал печально известным местом жуткого загадки убийства в кампусе 30-х годов, когда владелицу Аллен Торп Ламсон, 26 лет, Массачусетс 28, нашли забитой до смерти в ванной.Ее муж, Дэвид, 25 лет, руководитель Stanford University Press, был арестован и приговорен к смертной казни. После нескольких повторных судебных разбирательств приговор был отменен, и Ламсон получил известность как голливудский сценарист. Его первый фильм, Мы, кто собирается умереть, , был основан на его опыте в Сан-Квентине.

Идеально для развлечений
Дом Гувера (1919)

Атмосфера саман, резная дубовая лепнина, окна с витражами, виды на вершины холмов

Эта известная достопримечательность Сан-Хуан-Хилл — дом президентов Стэнфордского университета с 1944 года — была задумана во время Первой мировой войны попечитель Герберт Гувер, класс 1895 года, и его жена Лу Генри, класс 1898 года.Изначально г-жа Гувер думала, что она наймет архитектора Луи Кристиана Маллгардта, который разработал плакаты для помощи Гувером в бельгийской войне. Но после того, как Маллгардт нескромно хвасталась своим проектом репортерам, она обратилась к заведующему отделением искусств Стэнфордского университета Артуру Б. Кларку и его сыну Бирджу, архитектору, получившему образование в Колумбийском университете.

Тесно сотрудничая с миссис Гувер, Кларки разработали современный план, напоминающий побеленные террасы мавританского городка на холме. Хотя деловые и государственные поездки не позволили паре использовать дом так, как им хотелось бы, «оба считали это своим настоящим домом, в который они возвращались как можно чаще и где они предпочитали жить в важных случаях», — сказал Пол В. .Тернер, профессор искусств Пола Л. и Филлис Уоттис, пишет в книге «» миссис Гувер «Стены Пуэбло » (Stanford University Press, 2004). Именно здесь, например, накануне его избрания в ноябре 1928 года «большая группа студентов и других людей, включая Джона Филипа Соузу и его группу, хлынула к дому, чтобы подбодрить избранного президента и его семью».

После смерти Лу Генри в 1944 году ее муж передал этот дом университету в качестве резиденции президента. В 1985 году он был признан национальным историческим памятником.

Уникальная атмосфера
The Knoll (1918)

Величественный административный дом, просторные общественные зоны, великолепная акустика

Этот особняк на вершине холма служил официальной резиденцией третьего президента Стэнфорда Рэя Лаймана Уилбура с 1918 по 1943 год. Его довольно могильный внешний вид — стиль испанского барокко, известный как Churrigueresque — кажется, соответствует месту, бывшему кладбищу, которое Джейн и Лиланд Стэнфорд когда-то считали местом для своего мавзолея.Архитектор Луи Кристиан Маллгардт, наиболее известный благодаря Мемориальному музею ДеЯнга в парке Золотые ворота Сан-Франциско, спроектировал это сооружение с учетом роскошных президентских развлечений.

Но его первыми недоброжелателями было много, включая Герберта Гувера, который когда-то сравнил его с сумасшедшим домом, и студентов-карикатуристов, высмеивающих его экстравагантность в ежегоднике Стэнфорда. После выхода на пенсию Уилбура его преемник, Дональд Б. Тресиддер, 19 лет, доктор медицины 27 года, предпочел жить в доме Гувера. Позже Кнолль приютил военное время подразделение женского армейского корпуса и географический департамент Стэнфорда до прибытия последних его обитателей — музыкальный департамент и Центр компьютерных исследований в области музыки и акустики (CCRMA).Сегодня, как говорит администратор Триша Шретер, «мы все с любовью называем его домом с привидениями».

Особняк, сильно поврежденный Лома-Приетой, подвергся серьезной сейсмической реконструкции, которая также восстановила некоторую часть величия его общественных пространств. Новые удобства включают в себя «комнату для прослушивания», которая позволяет размещать полностью сферические громкоговорители, студии звукозаписи, зал для выступлений на 100 мест и вестибюль, в котором будут проходить выставки по истории музыкальных технологий.

Скрытое сокровище
Коттедж Эскондите (1875)

Викторианский готический и итальянский стиль, недалеко от местных школ

В середине 1870-х годов Жан-Батист Полен Каперон — богатый француз в изгнании, путешествовавший по Швейцарии паспорт своего покойного двоюродного брата, виконта Питера Куттса, приехал в Калифорнию и купил 1400 акров земли, примыкающих к собственности Лиланда Стэнфорда в Пало-Альто.Этот деревянный коттедж, который Каперон построил для своей семьи на нынешней улице Эскондидо, предназначался для временного проживания, пока он не достроит кирпичный особняк. Однако всего семь лет спустя Каперон решил вернуться во Францию. Он продал ранчо, домашний скот, коттедж и всю его обстановку своим богатым соседям.

Когда университет только зарождался, в этом коттедже жил архитектор университетского городка Чарльз Аллертон Кулидж. Позже он был домом для президента Дэвида Старра Джордана и его семьи, которые окрестили его Escondité, что на французском языке означает «скрытый».Хотя жена Джордана, Джесси, как сообщается, ненавидела это место из-за отсутствия современной сантехники, студенты хорошо его знали: первые вступительные экзамены в Стэнфорд проводились на веранде.

В настоящее время он служит административным офисом жилого комплекса для выпускников Escondido Village. Заместитель декана студентов Эндрю Эрнандес работает в помещении, которое раньше было гостиной. Хотя он говорит, что здесь «очень холодно зимой» — и немного жутко, когда он работает там поздно ночью (ходят слухи, что там есть женский призрак в длинном белом платье), — Эрнандес с удовольствием делится историей дома с посетителями: «Я Уверен, что Джейн Стэнфорд и Дэвид Старр Джордан много раз сидели здесь, строя планы на университет.

Мечта архитектора
Дом Ханна (1936)

Японская эстетика на холмистом участке площадью 1,48 акра, шестиугольная черепица

Профессора Стэнфордского образования Пол и Джин Ханна были поклонниками прогрессивного принципа «учиться на практике». знаменитого философа-просветителя Джона Дьюи. Поэтому, когда они наняли Фрэнка Ллойда Райта, чтобы тот построил для них свой первый дом в Северной Калифорнии на Френчменс-роуд в начале 1930-х годов, они надеялись на место, где их дети могли бы счастливо бродить.Райт, избегая прямых углов, спроектировал непринужденный дом, основанный на том, что он назвал приветливой геометрией шестиугольника «туда-сюда». В нем была большая игровая комната в центре и тонкие сборные стены, которые можно было отвинтить от пола и переместить в соответствии с потребностями семьи.

В 1975 году Ханна подарила университету свой особенный дом из кирпича и стекла. Он служил резиденцией ректора до 1989 года, когда его центральный дымоход и камин — несмотря на заверения Райта о сейсмической целостности здания — были серьезно повреждены в результате землетрясения в Лома-Приета.Теперь отреставрированный отель Hanna House служит университетским конференц-залом и приемной и был признан Национальным историческим памятником.

Стэнфордское историческое общество выпустило несколько буклетов с подробным описанием многих исторических факультетов университета. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт общества.


ТЕРЕЗА ДЖОНСТОН, ’83 , часто пишет в Стэнфорде.

Заглянуть внутрь недавно завершенного лондонского таунхауса 19 века Эдоардо Мапелли Моцци

Основатель и креативный директор Banda Design Studio, Эдоардо Мапелли Моцци

Фото: Банда / Бен Андерс

Banda Design Studio, лондонская разработка, дизайн, и поиск недвижимости, основанный новым отцом британской королевской семьи, Эдоардо «Эдо» Мапелли Моцци, больше ориентирован на исключительность, чем на престиж.При этом коллекция объектов недвижимости, разбросанных по всему миру, источает непревзойденную изысканную элегантность. Это, безусловно, относится к таунхаусу за 13,4 миллиона долларов на популярной лондонской Ленстер-сквер. Недавно построенный отель Banda находится на пороге знаменитых домов Ноттинг-Хилла в пастельных тонах. Он является исключительным дополнением к и без того впечатляющему портфолио бренда. Mapelli Mozzi отмечает: «Мы всегда хотим, чтобы наши клиенты отправились в путешествие, основанное на дизайне: каждая вещь рассказывает историю, вызывая уникальный общий опыт.Наша мантра в Banda — «дизайн для жизни», и мы чувствуем, что городской дом прекрасно отражает это видение ».

Хотя дом с тремя спальнями площадью 4250 квадратных футов по своей сути является ярким, его палитра представляет собой нежную смесь кремово-землистых тонов с иногда драматическим обрамлением камина из черного мрамора с белыми прожилками. Однако декор — это звезда пространства: креативщики из Banda выбрали уникальную эклектичную коллекцию современной мебели, предметов антиквариата, ретро-акцентов и даже некоторых предметов декора от Banda Design Studio.Кроме того, здесь нет недостатка в тщательно подобранных произведениях как от начинающих художников, так и от дизайнеров. Каждая деталь придает дому доступный, но изысканный вид.

Столовая, окутанная знойным масаи из библиотеки Paint & Paper, оснащена обеденным столом Dirk van der Kooij, окруженным элегантными стульями, изготовленными вручную в Бразилии.

Фото: Банда / Бен Андерс

Тем не менее, есть неоспоримый элемент гламура, который наиболее очевиден в гостиной, где потолок имеет колоссальные 12 футов высотой и закреплен терракотовой люстрой Николаса Хаслама.«Несмотря на то, что мы работали с потолками огромной высоты, мы хотели, чтобы освещение было центральным элементом этого проекта. Мы стремились показать обе драматические вещи, такие как произведение Николаса Хаслама, с более тонким освещением, например старинную латунную лампу от 1stdibs, которая находится рядом с ней », — объясняет Мапелли Моцци.

История продолжается

Уроженец Великобритании хотел придать пространству совершенно современный вид, не жертвуя историческими костями городского дома, поэтому ему и его команде удалось сохранить и отреставрировать фасад, внесенный в Список II степени примерно 1850 года. и предложить интерьеру столь необходимые ТЛК.Одна из его реставраций, которой он больше всего гордился? «Карнизы оригинальные, но мы вернули им былую славу», — светится он. «Для меня было честью вдохнуть в нее новую жизнь и воплотить ее в наши дни».

Библиотека была спроектирована как временный домашний офис, поэтому Mapelli Mozzi добавила письменный стол и кресло из тростника.

Фото: Банда / Бен Андерс

Он плавно переносит старинные постройки в 21 век — он преобразовал бывшие пекарни и пивоварни по всему городу, — но его отличительной чертой является умное использование материалов.Он предполагает: «Натуральные материалы лежат в основе всех наших дизайнов. Мы используем мрамор и дерево, которые выдержат испытание временем, и обожаем отступать от нормы в выборе цвета ». И в этом конкретном доме внимание к более теплым породам древесины, таким как орех, находится на переднем крае, поскольку работа из дома стала неотъемлемой частью повседневной жизни. Mapelli Mozzi считает упор на спокойствие необходимостью в библиотеке, оформленной панелями из итальянского ореха с канавками. Конечно, кресло Ward Bennett из тростника, припаркованное у стола, отделанного шпоном орехового дерева, добавляет этот классический элемент модернизма Banda.

Дополнительные, более современные помещения включают кинотеатр на нижнем уровне, стены которого отделаны замшей цвета амаретто и украшены соблазнительно изогнутыми латунными бра от Allied Maker. Здесь также есть бар с яркими произведениями искусства, в том числе картина братьев Коннор под названием We Must Be Careful и черно-белая фотография Дэвида Ярроу под названием No Country For Old Men.

Главная спальня в пудрово-синем цвете — это праздник старинных вещей: итальянские прикроватные тумбочки 1940-х годов по бокам кровати и старинный туалетный столик из английского ореха.

Фото: Банда / Бен Андерс

Mapelli Mozzi говорит: «Ключевой частью этого проекта было качество вовлеченных мастеров и женщин. За последние 15 лет Банда собрал маленькую черную книгу самых лучших со всего мира », — и это видно. Мапелли Моцци и его команда экспертов направляются через пруд в США, чтобы работать над классическим бруклинским коричневым камнем и несколькими жилищами в Калифорнии, включая обширное пространство на набережной Сан-Франциско.

Первоначально появилось в архитектурном дайджесте

События и встречи | Город Санта-Клара

Воскресенье понедельник вторник среда четверг Пятница Суббота
29 30 31 год 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 год 22 23 24 25
26 год 27 28 год 29 30 31 год 1

Использование технологий как инструмента обучения, а не просто классной новинки

Бен Макнили
Государственный университет Северной Каролины

© Бен Макнили

Я полностью осознал цифровую эпоху, когда впервые поговорил с бабушкой и дедушкой о функции «разговора» в AOL Instant Messenger.Как здорово, подумал я, иметь бабушку и дедушку, у которых не только есть компьютер, но и они умеют им пользоваться? Что было более поразительно, так это то, что мой дедушка, человек, никогда не имевший формального технического образования, построил не один, а два компьютера из частей — материнской платы, дисководов, жестких дисков и так далее — с помощью моего двоюродного брата. У него есть высокоскоростной доступ в Интернет, он отправляет и получает электронную почту, записывает компакт-диски и общается в чате с помощью мгновенных сообщений. Он даже построил компьютер для моей бабушки, которая с его помощью ежедневно просматривает некрологи на веб-сайте Winston-Salem Journal и решает головоломки онлайн.Она больше не может делать настоящие, потому что кусочки слишком малы, чтобы она могла их увидеть и схватить.

Развитие технологий

В детском саду меня познакомили с компьютером Apple II. Нас загнали в библиотеку и усадили перед телевизором с большим экраном. Там библиотекарь продемонстрировала компьютер и его возможности. Она даже показала нам игру: The Oregon Trail — возможно, самую популярную компьютерную игру нашего поколения. Это было просто, информативно и интерактивно. Я не могу сказать вам, сколько раз мой фургон застревал в грязи или сколько товарищей по команде я убивал холерой или малярией.

Для меня и моих одноклассников компьютеры были просто инструментом, позволяющим делать дела. Овладение технологическими навыками было способом показать, что мы продвигаемся дальше, чем наши одноклассники. В средней школе моя семья купила наш первый домашний компьютер. Мы также впервые подключились к Интернету. Это было коммутируемое соединение, медленное по сравнению с мгновенными скоростями широкополосного доступа в наши дни, но, тем не менее, мы работали в Интернете.

Как бойскаут, мой отряд принимал участие в скаутских шоу в местном торговом центре.В то время как другие войска демонстрировали традиционные навыки разведки, такие как установка палаток и крепление башен, мой отряд установил компьютерный кластер и сделал цифровые снимки людей в торговом центре. Используя Photoshop, мы вырезали их изображения из картинок, помещали их на выбранный ими фон и распечатывали.

Мой брат, один из старших классов средней школы, теперь использует WebAssign для выполнения домашних заданий на уроке химии. Веб-приложение для обучения, разработанное в Университете штата Северная Каролина (NCSU), WebAssign используется в разных дисциплинах как способ для учителей оценивать своих студентов и предлагать дополнительную информацию вне лекции.Он даже подал заявление в колледж через онлайн-приложение.

Как член Net Generation, я был окружен достижениями цифровых технологий, почти до такой степени, что я не могу выполнять свою журналистскую работу без них. В университете я использовал инструменты оценки, такие как WebAssign и WebCT, на занятиях в качестве дополнений к лекциям и учебникам. Но сейчас технологии развиваются с такой скоростью, что традиционные способы преподавания и обучения не раскрывают весь потенциал учащихся и учителей.При правильном использовании ИТ в классе преподавание и обучение улучшаются и приобретают новое измерение. Однако, прежде чем создавать учебные программы, бросающие вызов сетевому поколению, преподаватели должны знать, как сетевые генералы учатся и взаимодействуют друг с другом, с технологиями и с жизнью в целом. Запомните это слово — взаимодействовать .

Как обучается сетевое поколение

Вам интересно узнать, как учатся Net Geners? Позвольте мне проиллюстрировать, используя моих друзей, меня и моего дедушку.

Обучение на практике

Патрик Кларк, графический редактор студенческой газеты, садится за компьютер и запускает Adobe InDesign.Он открывает шаблон для страницы новостей и извлекает графику, изображения и текст. Он манипулирует блоками на виртуальной странице газеты, перемещаясь между двумя другими продуктами Adobe, Photoshop и Illustrator. К тому времени, когда страница будет отправлена ​​на принтер для печати, элементы на странице должны быть обработаны, отредактированы и повторно отредактированы как минимум дюжину раз. Патрик — креативный и динамичный дизайнер, но он не специализируется на дизайне — он занимается компьютерной инженерией.

Крис Рейнольдс занимается бизнесом и хочет открыть музыкальный магазин после окончания учебы.В свободное время занимается ди-джеем. Он крутит и микширует свои собственные биты, используя компьютер, программное обеспечение для редактирования звука, вертушки и клавиатуру. Он объединился с другом, чтобы снять обучающее видео по прядению. Для создания видео они использовали цифровое видео и профессиональное программное обеспечение для редактирования. Поскольку он ди-джей, его беспокоят судебные дела, связанные с музыкальной индустрией. Недавний случай, когда использование «семплирования» было признано незаконным, сильно ударил его, поскольку семплирование широко используется ди-джеями при создании своей музыки.

Джейк Ситон — большой поклонник искусства и развлечений. Он живет и дышит музыкой, фильмами и всем остальным в Голливуде. Он может рассказать вам об истории кино и музыки и может процитировать даже самые непонятные строки из фильмов о зомби (его любимых). Он также в курсе последних событий в области компьютерных и консольных игр. Он выбрал междисциплинарную степень в области музыкальной журналистики и прошел курсы дистанционного обучения. В старшей школе он получил государственную архитектурную премию и научился пользоваться Photoshop и InDesign.

Это представители Сетевого поколения. Все они используют компьютеры в своей классной работе и в своих хобби. У них широкий круг интересов за пределами выбранной ими области обучения. Они не привязаны к одному делу, хотя все очень мотивированы и страстно преследуют свои интересы. Они используют новейшие технологии, будь то сотовые телефоны, компьютеры, КПК, MP3-плееры или цифровые камеры. Они ожидают, что все будет работать правильно и работать быстро. Им становится скучно, если им не противостоять должным образом, но когда им бросают вызов, они проявляют творческий и новаторский подход.Они учатся на практике, а не читая инструкции или слушая лекции. Это те учащиеся, которых должны достичь преподаватели.

Когда я впервые приехал в NCSU в 2000 году, я поступил в государственный университет, специализирующийся на технологиях. По всему университетскому городку было множество компьютерных лабораторий, и профессора активно использовали инструменты оценки, такие как WebAssign и WebCT в своих классах. На уроке экспериментальной психологии я использовал статистическое программное обеспечение SAS для обработки данных, собранных мной в ходе экспериментов. Я использовал онлайн-форумы, чтобы публиковать идеи и критику на уроках написания моего мнения / редакционной статьи.

В моем классе по дизайну технической документации я испытал лучшее использование технологий в классе: практическое, экспериментальное и интерактивное. Этот курс охватывал основы разработки технической документации: инструкции по эксплуатации, памятки, резюме и т. Д. В классе компьютерной лаборатории один ученик сидел за компьютером. Мы научились использовать Adobe Pagemaker, самую популярную настольную издательскую программу в то время. С помощью базовых упражнений от инструктора и заданий методом проб и ошибок с подробными инструкциями я научился не только тому, как использовать программу, но и основам дизайна — делая реальный дизайн, а не читая его из книги.

Это то, как Сетевое Поколение учится: на практике. Многие из моих сверстников стали лидерами моего поколения. Они станут лидерами нашей страны в самых разных ролях: политики, руководители предприятий, ремесленники, ученые и журналисты. Подобно тому, как мы учимся на практике, мы ведем через действие; то есть, практикуя искусство и науку избранных нами путей.

Взаимодействие с людьми

Различия между поколениями в методах обучения проявляются в том, как люди разного возраста подходят к технологиям.Было сказано, что мы, сетевое поколение, ближе к нашим бабушкам и дедушкам — величайшему поколению — по своей рабочей этике и оптимизму в отношении будущего, чем к поколению наших родителей. Но мы подходим к проблемам совершенно по-другому.

Мой дедушка мастерит — он выясняет, как все устроено, методом проб и ошибок. Он очень склонен к механике и всю свою жизнь работал на многих видах оборудования. Но когда дело доходит до компьютеров, он подходит к этому постепенно, шаг за шагом.

Каждый раз, когда я прихожу из колледжа, у него появляется новая проблема, которую я должен исправить на его компьютере. Он будет возиться и возиться с программой, пока не будет сбит с толку. Обычно это потому, что он где-то пропустил шаг. Если я показываю ему и записываю шаги, он берет информацию, которую я ему дал, и обрабатывает ее сам. Несмотря на то, что компоненты компьютера сложнее карбюратора или зубчатых передач, мой дедушка умел его собирать, когда он работал с машинами на протяжении десятилетий.Он по-прежнему использует пошаговый процесс мышления, используемый в механике, чтобы разобраться в программном обеспечении и основных функциях, таких как электронная почта и просмотр веб-страниц.

Точно так же Патрик садится с новым программным обеспечением для дизайна и возится с его функциями. «Обычно, если это от известной мне компании-разработчика программного обеспечения, я легко могу придумать новую программу», — сказал он. У него есть фундаментальные знания о том, как должно работать определенное программное обеспечение. Поощряясь, он может найти ярлыки и быстро уловить суть программы.

Несмотря на то, что Патрик использует навыки пошагового решения проблем, он также черпает информацию из своей собственной памяти, опыта и базовых знаний, чтобы освоить новую программу. Патрик имеет почти двадцатилетний опыт работы с компьютерами — почти до такой степени, что это вторая натура. С другой стороны, у моего дедушки был только пятилетний опыт работы с компьютером. Поскольку они были подключены с начальной школы, Net Geners, вероятно, быстрее поймут технологические концепции.

Но та же самая практика «возиться» применяется и в классе: выполняя практическую работу и работая в группах, студенты лучше усваивают концепции, которым профессор пытается научить. Использование технологий только увеличивает практический опыт; он не заменяет и не может заменить человеческое взаимодействие. Снова это слово.

Взаимодействие, а не изоляция

Дистанционное образование — популярный вариант для нетрадиционных учеников. Поскольку многие традиционные отрасли, такие как производство и текстильная промышленность, уходят в офшоры, 20-летние ветераны работы увольняются и возвращаются в школу, чтобы изучать новую профессию.Дистанционное обучение — через Интернет и видеокурсы — помогает тем, кому приходится одновременно работать и ходить в школу, лучше планировать свои возможности обучения. Эти люди обычно старше, им от 30 до 40 лет, и они учатся использовать технологии, такие как Интернет и компьютеры, во время подготовки к новой карьере. Теоретически, Сетевое Поколение должно лучше учиться через Интернет-курсы, потому что они всю свою жизнь были окружены компьютерами и уже знают, как использовать эту технологию.

Верно как раз наоборот. Сетевые генералы любят социальное взаимодействие, которое сопровождает занятия со своими сверстниками. Хотя они могут использовать технологии в своей повседневной жизни, отношения являются движущей силой в процессе обучения.

Джейк Ситон, как часть своей междисциплинарной степени, прошел видеокурс по дистанционному обучению — и ему это не понравилось. «Мне нужна была структура занятий. Я бы пошел на другие занятия, а затем вернулся домой и посмотрел бы еще один урок по телевизору», — сказал он.«Мне это не понравилось. В конце дня я хотел закончить, а не работать в классе дома».

Это типично для сетевых поколений: важно обучение через социальное взаимодействие. Обратная связь от профессора жизненно важна, и работа в группах — это норма. Арман Асса, кандидат MBA и президент PackMUG — группы пользователей Mac в NCSU — сказал, что технологии обучения недостаточно развиты, чтобы заменить социальное взаимодействие в классе. «Исторически сложилось так, что коллективное обучение всегда было наиболее эффективным способом обучения учащихся и проведения дискуссий, заставляющих задуматься в классе.Я не верю, что технологии достигли точки, когда мы можем эффективно дублировать это на компьютере, — сказал Асса. обмен неявными знаниями.

«Означает ли это, что интерактивные технологии вредны для класса? Нет. Это означает, что они должны просто дополнять то, что уже есть», — продолжила Асса. «Например, на одном из моих классов по человеческим ресурсам в программе MBA регулярно проводятся обсуждения в классе, но преподаватель дополняет их взаимодействием с доской для сообщений.Это был очень эффективный инструмент, помогавший интровертам, которые не разговаривают в классе, присоединиться к дискуссии ».

Культура методом вырезания и пасты

Технологии повсюду. Net Geners не могут вспомнить время в своем образовании, когда компьютер не использовался для некоторого опыта обучения. Из-за этой «технической смекалки» традиционные образовательные практики и этика ставятся под сомнение. Например, обман, всегда являющийся серьезным академическим нарушением, растет в университетских городках, а технологии помогают с мошенничеством.Поговорите со студентами, и любой из них скажет вам, что читерство широко распространено и является частью культуры, особенно в технических дисциплинах. То есть, если использовать строгое определение обмана.

NCSU широко использует WebCT и WebAssign. Поскольку преподаватель не может напрямую руководить студентами и в WebAssign записываются только ответы, а не то, как студент их придумал, студенты часто работают вместе над своими заданиями. Но студенты должны представить свои ответы. В области компьютерной инженерии студенты должны написать программу и представить ее как часть изучения различных языков программирования.Патрик говорит, что эти программы обрабатываются тонкой расческой. «Технические специалисты и инструкторы запускают программы построчно, чтобы увидеть, был ли скопирован какой-либо код», — сказал он. «Может быть возможность обмануть, но тебя поймают». Он добавляет, что на экзаменах не так много возможностей обмануть.

Плагиат является предпочтительным академическим правонарушением. Но как же этого не может быть? Информацию легко получить в Интернете, особенно на таких сайтах, как Википедия. Старые курсовые работы продаются в Интернете.Поскольку Интернет быстро предоставляет простую информацию, велик соблазн нажать «скопировать / вставить» и взять цитаты с веб-сайта без указания авторства. Но студентов все равно ловят, потому что преподаватели могут искать знакомые фразы или цитаты, чтобы искоренить плагиат.

В университетах наблюдается рост мошенничества. Это потому, что студенты не изучают материал? Или это потому, что их учебная и рабочая этика настолько отличается от их профессоров, что совместная работа над решением проблемы больше не является таким серьезным нарушением? Помните, что Net Geners уделяют особое внимание командной работе с первого дня обучения в детском саду.Компании также ищут выпускников, которые могут эффективно работать в команде.

Основываясь на очень социальной природе Net Geners и огромном количестве информации, доступной студентам в наши дни одним нажатием кнопки, традиционное определение жульничества меняется. Меняется и то, как преподаватели оценивают студентов. Преподаватели по-прежнему сдают письменные экзамены (по английскому, это все еще точно), но они должны быть еще бдительнее, чтобы поймать обманывающего студента. Сотовые телефоны и обмен текстовыми сообщениями позволяют студентам обмениваться текстовыми сообщениями друг с другом, обсуждая вопросы на экзаменах через радиоволны.В связи с появлением новых технологий преподавателям приходится адаптировать свои классы и методы оценки студентов, чтобы поддерживать академическую честность.

Проблемы высшего образования

Итак, чего же Net Geners хотят от обучения технологиям? Интерактивность — будь то компьютер, профессор или одноклассник. Они этого хотят; они этого жаждут. Традиционные лекции не раскрывают учебный потенциал типичных студентов сегодня. Дистанционное обучение и онлайн-курсы плохо работают с Net Geners — необходим социальный компонент обучения.По мере развития технологий в классе все больше и больше студентов будут требовать их включения. Однако это вызовет проблемы.

Финансирование

Во-первых, технология стоит денег. Что еще нового? Члены факультета могут получать гранты за использование технологий в классе и разработку новых технологий обучения. Это нормально на уровне факультетов, но для того, чтобы университет внедрил технологии обучения в массовом масштабе, потребуется решение Конгресса. Законодательные органы штатов прислушиваются к основным технологическим потребностям государственных университетов и удовлетворяют их.Но для внедрения технологий на университетском уровне требуются референдумы по облигациям для современных учебных классов. А облигации оплачиваются налогоплательщиками, потому что на референдумах голосуют налогоплательщики. Ни голоса, ни облигаций. Так оно и есть, я полагаю.

Доступ и навыки

Во-вторых, учащиеся должны уметь пользоваться этой технологией. В Северной Каролине учащиеся должны пройти тест на знание компьютера в восьмом классе, прежде чем перейти в среднюю школу. Они проверяются на самые фундаментальные компьютерные навыки: обработка текста, создание электронных таблиц, использование веб-браузеров и электронная почта.Кроме того, учащиеся либо приобретают навыки самостоятельно, либо посещают занятия вне начального учебного заведения, например, в общественном колледже или библиотеке, либо не учатся вообще. Пользователи — даже пользователи Net Geners — узнают так много только при работе на компьютере. Средний ученик будет использовать компьютер для выполнения домашних заданий, онлайн-чата, проверки электронной почты и работы в Интернете. Более продвинутые пользователи будут знать, как написать простую веб-страницу, обновить готовый блог-сайт или загрузить музыку и фильмы — возможно, нелегально — и записать компакт-диски.Но по большей части пользователи не знают, как настроить локальную сеть или как устранить мелкие проблемы на своем компьютере.

На более фундаментальном уровне существует такое понятие, как «цифровой разрыв». Технологии дороги, и для некоторых школ единственный способ позволить себе компьютерные классы — это пожертвовать компьютеры. Эти компьютеры часто ремонтируются и имеют возраст несколько лет. Хотя они полезны в обучении фундаментальным навыкам, например, в стандартизированном компьютерном тесте Северной Каролины, они не смогут поддерживать новейшие технологии.После выпуска компьютера или программного обеспечения на рынок его обычно заменяют в течение 18 месяцев. Как Pentium II под управлением Windows 95 может правильно подготовить старшеклассника или студента к работе в мире, использующем Windows XP? Не может. В идеале эти компьютеры должны быть относительно современными и обеспечивать учащимся не только фундаментальные навыки, но и возможность приобрести промежуточные и продвинутые навыки по мере того, как с завода выходит «крутая новинка».

Есть ученики, которые не могут позволить себе персональный компьютер у себя дома и вынуждены полагаться на технологии в своих школах или местных библиотеках.Есть даже студенты, чей первый реальный опыт работы с технологиями придет, когда они пойдут в колледж. Как они могут выжить в мире высокотехнологичных колледжей, если они не знают основ?

Колледжам необходимо обучать студентов компьютерным навыкам, помимо базовых. Такие навыки, как архивирование цифровых документов, создание веб-страниц с использованием Dreamweaver или Flash, настройка беспроводных сетей и использование брандмауэра, быстро становятся нормой, тогда как в прошлом они считались передовыми знаниями.Даже базовое обслуживание и устранение неполадок по-прежнему возлагается на горячие линии технической поддержки, часто расположенные на другом конце света. Это навыки, которые необходимо знать учащимся, чтобы быть конкурентоспособными. Многие колледжи предлагают вводные курсы по информатике, которые доступны в качестве факультативов по многим дисциплинам. Обновление учебных планов вводных курсов — или даже стандартизированных тестов штата — будет иметь большое значение для развития навыков работы с компьютером.

Хотя удобство использования улучшилось по мере развития операционных систем, вы все еще слышите комментарии вроде «Я не могу использовать Mac, я использую Windows» или «Я знаю только текстовый процесс на моем компьютере, я не могу использовать MS. Word на Mac.«Несмотря на то, что поколение Сети учится быстро, старая поговорка« Нельзя научить старую собаку новым трюкам »по-прежнему применима. Невозможность перемещаться между платформами — и отсутствие ускоренных фундаментальных навыков — является серьезным препятствием для изучения технологий. Персонал настолько конкурентоспособен, что разница в знании того, как настроить простую сеть и базовое устранение неполадок компьютера, вместо знания простой подготовки документов может означать работу в будущем. Это будет проблема, которую нужно преодолеть, но это не невозможно.

Взаимодействие

В-третьих, технология должна быть актуальной и интерактивной для курсовой работы. Преподаватель, использующий PowerPoint на лекции, не использует технологии в интерактивном режиме. Студенты нуждаются в практическом использовании технологий, будь то манипулирование данными или исследование внутренних глубин человеческого тела, не разрезая трупы. Студентам необходимо быстро общаться друг с другом, но централизованно. Вот почему доски объявлений хороши. Доски сообщений только для членов позволяют студентам и преподавателям общаться друг с другом.Кроме того, преподаватели могут использовать шкафчики для курсов во время лекций и предоставлять студентам информацию вне лекции для изучения в своем собственном темпе.

Актуальность

В-четвертых, технология должна использоваться для практических целей, то есть для использования основ и технологий, изученных в течение семестра, и применения их в конечном проекте, где творческий потенциал и уникальность необходимы и вознаграждаются. На моем занятии по дизайну технических документов нам нужно было создать полезный технический документ: написать текст и разработать технический документ с помощью Pagemaker.Моя группа разработала буклет с инструкциями для видеоигры. Крис Рейнольдс использовал свое программное обеспечение для редактирования звука, чтобы помочь другу с музыкальным проектом. Они написали небольшой музыкальный отрывок, записали и отредактировали его, а затем записали на компакт-диск, чтобы профессор оценил его. Крис был взволнован, потому что это дало ему возможность «поиграть» со своим программным обеспечением. Хотя он не использует свое музыкальное программное обеспечение в своих бизнес-курсах, он осваивает навыки, которые могут быть востребованы после колледжа. К тому же его друг получил за проект пятерку.

Использование технологии для некоторых практических целей, а не ради использования технологии, должно быть четкой целью. «Студенты часто становятся подопытными кроликами в классах с использованием ИТ, поскольку преподаватели проверяют, действительно ли последние инновации помогают обучению», — сказал Асса. «Некоторые преподаватели, пытаясь использовать последнее модное слово или получить следующий крупный грант, тестируют технологии просто ради технологий, а не используют технологии в качестве инструмента обучения, такие как бумага и карандаши.Когда люди слишком много внимания уделяют технологиям, они теряют из виду истинную цель технологий, которая состоит в том, чтобы облегчить обучение в классе ».

Следующее поколение

Включите телевизор утром в субботу и час смотрите мультфильмы. Посчитайте, сколько существует рекламы интерактивных игрушек для малышей и маленьких детей. Даже у младенцев есть «учебные центры» с мигающими цветными огнями и музыкой. Независимо от того, существует ли «эффект Моцарта» — теория о том, что музыкальная стимуляция увеличивает IQ, — родители зациклились на этой идее, и производители игрушек стараются извлечь из этого пользу.

Эти новые ученики знакомятся с технологиями — даже в элементарном масштабе — почти с утробы матери. В детском саду моя мама использует компьютер для обучения играм, которые развивают навыки счета и правописания. У четверти населения дома есть компьютер, и многие другие имеют доступ к компьютеру, и это число продолжает расти с каждым годом.

Следующее поколение учащихся оправдает и превзойдет ожидания Сетевого поколения в отношении образовательных стандартов. Эти стандарты будут соблюдены только в том случае, если преподаватели и администраторы сегодня создадут инфраструктуру учебных технологий в классе.И не только с помощью PowerPoint в лекционном зале, но и с пониманием того, как можно использовать технологии для эффективного охвата большинства людей. Для эффективного изучения и использования технологий обеим сторонам — студентам и преподавателям — потребуются большие усилия. Но польза будет стоить затраченных усилий.

Об авторе

Бен Макнили — управляющий редактор Technician , студенческой газеты в Университете штата Северная Каролина. Бен, старший специалист по английскому языку, ведет ток-шоу на WKNC-FM, а также участвует в ежегоднике и онлайн-журнале Americana .Как сотрудник PackMUG, группы пользователей Macintosh в штате Северная Каролина, он сыграл важную роль в привлечении Стива Возняка, соучредителя Apple Computer, в кампус в качестве докладчика. Макнили, начинающий журналист и исследователь Eagle Scout, интересуется влиянием технологий на сегодняшнее общество и их последствиями для будущего.

Pamplin Media Group — Мусор на входе, дома: молодежь превращает пластик в большие кирпичи

Can-do Portlander объединяет излюбленные всеми горячие проблемы — отходы пластика и бездомность — и предлагает изящное решение.

Решить проблему бездомных и пластикового мусора за один раз? Это своего рода дерзкая интерсекциональность, которая может вызывать восхищение у людей.

Чарли Абрамс — студент старшей школы Кливленда, уже известный тем, что с четвертого класса занимается защитой климата. Он был одним из организаторов Climate Strike в центре города в 2019 году. Теперь он впился зубами в нечто менее абстрактное. В 2020 году Абрамс основал некоммерческую организацию под названием Recycled Living, чтобы производить 20-фунтовые строительные кирпичи из прессованных пластиковых отходов и строить крошечные дома для бездомных.Хотя есть много вопросов — Recycled Living все еще находится на стадии сбора средств, — в истории Абрамса есть некоторые интересные детали.

Мужчина

17-летний парень известен в Салеме и Портленде как активист борьбы с изменением климата. Он и его одноклассник Джереми Кларк были первыми инициаторами климатической забастовки, в результате которой 20 сентября 2019 года тысячи детей бросили классы и направились в центр города. Работая над действиями по борьбе с изменением климата и политикой ценообразования на выбросы углерода, он получил внутренний взгляд на спорную ситуацию. мир углеродных кредитов, лесников и политиков.Но в 2020 году он использовал долгие дни, проведенные дома во время пандемии, чтобы реализовать идею, возникшую у него двумя годами ранее: почему бы не построить крошечные домики из пластиковых отходов?

Абрамс в течение трех лет подрабатывал опытным аниматором, снимая музыкальные клипы на Blendr. В июле 2020 года он получил почетную награду от некоммерческой организации The River Starts Here за свой видеоролик Walking With Trash (26 секунд пара фургонов ходит по мусору на берегу реки). Он научился архитектурному рендерингу с помощью программного обеспечения Blendr и спроектировал серия крошечных домов, которые представляли собой нечто большее, чем просто модель сарая на поддоне, которую так часто выбирали местные власти.Он ссылается на то, что город Лос-Анджелес строит домики восемь на восемь футов без каких-либо удобств и только с кроватью и стулом, как противоположность тому, что он хочет делать.

«Хотим ли мы создать проект, в котором сообщество будет выглядеть как набор ящиков с 64 замками на них?» Абрамс сказал Business Tribune недавно днем ​​в Жемчужном районе. «Мы могли бы создать что-то прекрасное в этом сообществе. Это не коробки площадью 64 квадратных фута. Это создание чего-то реального, в котором кто-то захочет жить.»

Машины

Abrams также построил три машины, необходимые для превращения пластика в кирпичи: измельчитель, нагреватель и компрессор. Шредер вырезан из стали лазером и собирается из комплекта, разработанного в Польше. Две другие машины он сконструировал сам. И снова он сам изучил инженерное дело, необходимое для создания всех трех. Вместо того, чтобы покупать их со стойки, они должны были быть изготовлены на заказ для изготовления больших кирпичей, которые он хотел. Однако однажды ему понадобится измельчитель побольше.

«Когда это более крупная некоммерческая организация, мы будем покупать промышленные измельчители, а не строить их с нуля. Когда у нас будет более стабильное финансирование, процесс будет намного более плавным», — сказал он.

Регулярная переработка касается только нескольких видов пластика. Цель Abrams — больше не допускать попадания пластика на свалки, и он почти всеяден, когда дело касается пластика. Его машина может перевозить все, от жестких пластиковых ящиков до тонких пластиковых пакетов.(Они избегают ПВХ из-за вредных химических веществ, таких как соляная кислота, которая выделяется при высоких температурах.) До сих пор они использовали в основном полиэтилен низкой плотности и немного полиэтилена высокой плотности (HDPE). После измельчения на хлопья и смешивания их можно нагреть примерно до 110 градусов в нагревательной камере, размягчить и спрессовать в стальную форму. В результате получается пластиковый кирпич с двумя отверстиями, позволяющими арматуре удерживать их вместе при укладке.

Абрамс арендовал склад в Северо-Западном Портленде, но, по его словам, машины и изготовленные им тестовые кирпичи в настоящее время находятся на хранении, ожидая финансирования для строительства более крупного склада.

Используемый пластик не поступает из рециркуляционного потока, с которым знакомы портландцы. Вместо того, чтобы преследовать горы одноразового пластика, который сортируют потребители, например, пищевые контейнеры с петлей Мебиуса или стрелкой-стрелкой на них, Recycled Living собирает продукцию из более крупного и все же менее известного источника. Они заключают сделки с предприятиями, чтобы забрать часть излишков пластика. Одна компания — Компания по обеспечению безопасности дорожного движения, которая производит уличные знаки.На концах стальных опор есть заглушки из твердого пластика, которые обычно выбрасывают на свалку. Recycled Living берет их в кучу измельчения. Recycled Living также работает с продуктовыми магазинами, которые теперь получают продукты в пластиковых ящиках. Эти коробки выглядят как белый картон, но не подлежат переработке.

Recycled Living также работает с PacSun, компанией модной одежды.

«Каждая футболка, которая у них есть, обернута по четыре раза в полиэтиленовые пакеты разного количества», — сказал Абрамс.

Пластик быстро нарастает.

«Трудно выразить, сколько пластика наше общество использует через крупные компании», — сказал Абрамс. «Идея состоит в том, чтобы переработать пластик, который направляется на свалку. Итак, с нашим партнерством через компании, у которых нет другого выбора, мы создаем решение». Абрамс также упоминает поддоны с едой, которые поступают в продуктовые магазины, завернутые 20 или 30 раз в сарановую пленку промышленного назначения. «Этот сверхтонкий и эластичный пластик, на который нанесен клей, не может быть переработан с помощью нашей традиционной системы переработки.И это абсурдное количество пластика. Мы смогли это принять ».

Проектирование кирпичей

Абрамс выполнил CGI (компьютерные изображения) для архитектуры и сказал, что проектирование кирпичей не было сложным. Он не запрашивал официального разрешения Национального института стандартов и технологий (NIST) на свои строительные материалы, потому что здания слишком малы.

На изготовление кирпича уходит несколько часов. По словам Абрамса, следующим этапом проекта будет создание автономной системы, чтобы не требовалось ручного труда для перемещения пресс-формы на отдельные машины.

Абрамс говорит, что 20 000 долларов, которые они пытаются собрать, будет достаточно, чтобы начать строительство земли, подаренной городскими властями Портленда — сделка, которая, по его словам, весьма вероятна. Он получит в дар бытовую технику и купит другие строительные материалы.

«Когда вы вычеркиваете стоимость фактической конструкции дома, и у вас остаются такие вещи, как гипсокартон и изоляция, все это стоимость обесценивается так быстро. Арматура, изоляция — это безумно дешево, когда вы» посмотрите на это в большом масштабе по сравнению с тем, из чего сделан настоящий дом, который теперь бесплатен.«

Он повторяет: «Я вырос здесь всю свою жизнь. Я видел, как бездомность, загрязнение пластиком, как они перешли от проблем в нашем городе к кризисам. Это те вещи, которые я хочу решить. Мои здесь живут родители. Я рассчитываю продолжить здесь жить. Я не хочу расти в городе, которому приходится сталкиваться с этим. Мы планируем расширяться, потому что эта идея революционна. Она может хорошо работать в других странах. по всему миру, но я хочу начать это здесь, в Портленде.Я родом из этого города, и этому городу действительно нужно такое решение ».

Подобно тому, как палаточные лагеря перемещают людей без особого эффекта, пластик бесконечно откладывается. Он хочет остановить и то, и другое.

» Пластик загрязнение — проблема чрезвычайно многогранная. Если мы очищаем океан и перерабатываем этот пластик, куда денется этот пластик, если он не может быть переработан системой рециркуляции? Вместо того, чтобы просто переносить его из одного места в другое ».


Джозеф Галливан
Репортер, Business Tribune
971-204-7874
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов.У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.


Следуйте за нами в


Вы рассчитываете на то, что мы будем в курсе, и мы зависим от вас в финансировании наших усилий.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *