Рисунок музыкальное зеркало: МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗЕРКАЛО. Презентация к уроку музыки.
Мажор и Минор. Строим мажорные гаммы
Наш очередной выпуск посвящен такому явлению, как лад. Мы постараемся ответить на такие вопросы: что такое лад в музыке, какое можно дать определение этому понятию и какие бывают разновидности музыкальных ладов.
Итак, что же такое лад? Вспомните, что означает это слово за рамками музыки? В жизни иногда говорят о людях, что они между собой ладят, то есть дружат, понимают друг друга и оказывают взаимную помощь. В музыке звуки тоже должны ладить между собой, находиться в ладу, иначе получится не песня, а одна сплошная какофония. Получается, что лад в музыке – это звуки, которые дружны между собой.
Основы лада
Звуков в песне очень много и они разные. Есть звуки устойчивые – опорные, и есть неустойчивые – подвижные. Для того чтобы получилась музыка, нужны и те, и другие, и они должны чередоваться между собой и помогать друг другу.
Строение музыки можно уподобить строительству кирпичной стенки. Как стенка получается из кирпичей и цемента между ними, так и песня рождается только тогда, когда есть звуки устойчивые и неустойчивые.
Устойчивые звуки вносят в музыку покой, они притормаживают активное движение, на них обычно завершается музыкальная пьеса. Неустойчивые звуки нужны для развития, они постоянно уводят развитие мелодии от устойчивых звуков и вновь приводят к ним. Все неустойчивые звуки стремятся перейти в устойчивые, а устойчивые, в свою очередь, как магниты притягивают к себе неустойчивые.
Для чего так неустанно трудятся устойчивые и неустойчивые звуки в ладу? Для того чтобы получилась какая-нибудь песня – веселая или грустная. То есть звуки лада могут влиять и на настроение музыки, они словно окашивают мелодии в разные эмоциональные оттенки.
Виды лада: мажор и минор
Итак, лад – это всегда целая команда звуков, которые неустанно трудятся над созданием песен всяких настроений. Ладов в музыке очень много, но есть два самых главных. Они называются мажор и минор.
Мажорный лад или просто мажор – это лад света и веселья. Годится он для создания музыки радостной, бодрой и веселой.
Минорный лад или просто минор – это мастер печальной и задумчивой музыки.
Мажорный лад – это яркое солнце и чистое голубое небо, а минорный лад – это алый закат и темнеющие под ним пики елового леса. Мажорный лад – это ярко-зеленая весенняя трава на лужайке, которой с огромным удовольствием лакомится серая козочка. Минорный лад – это наблюдать из окна вечером, как падают осенние листья и капают осенние хрусталики-дождинки. Красота бывает разной, и мажор с минором – два художника, которые своими звуками готовы нарисовать любую картину.
СОВЕТ.
ПОДБОРКА КАРТИНОК «МАЖОР И МИНОР» —
В мажорном ладу сочинены такие известные песни, как «В лесу родилась елочка», торжественный Гимн Российской Федерации, солнечная «Улыбка».
В минорном ладу сложены песни «В траве сидел кузнечик» и «Во поле береза стояла».
ВИКТОРИНА. Послушайте два музыкальных фрагмента. Это два танца из «Детского альбома» Петра Ильича Чайковского. Один танец называется «вальс», другой – «мазурка». Как вы думаете, какой из них написан в мажоре, а какой в миноре?
Фрагмент №1 «Вальс»
Фрагмент №2 «Мазурка»
Правильные ответы: «Вальс» — это мажорная музыка, а «Мазурка» — минорная.
Тональность и гамма
Мажорный и минорный лад можно выстроить от любого музыкального звука – от до, от ре, от ми и т.д. Этот первый, самый главный звук будет называться в ладу тоникой. А высотное положение лада, привязка его к какой-то тонике обозначается словом «тональность».
Каждая тональность как-то должна называться. У человека есть имя и фамилия, а у тональности – название тоники и лада, которые можно тоже соединить в одно имя. Например, До мажор (нота ДО – это тоника, то есть главный звук, капитан команды, от нее построен лад, причем лад мажорный).
Или еще пример: ре минор – это минорный лад от ноты РЕ. Другие примеры: Ми мажор, Фа мажор, соль минор, ля минор и т.д.
ЗАДАНИЕ.
Если расположить по порядку все звуки тональности, начиная с тоники, то получится гамма. Гамма начинается тоникой и ей заканчивается. Кстати, гаммы называются точно так же, как и тональности. Например, гамма ми минор начинается с ноты МИ и заканчивается она тоже нотой МИ, гамма Соль мажор начинается с ноты СОЛЬ и ею же она завершается. Понимаете? Вот вам нотный пример:
Но откуда в этих гаммах берутся диезы и бемоли? Об этом давайте поговорим дальше. Оказывается, мажорные и минорные гаммы имеют свое особое строение.
Строение мажорной гаммы
Чтобы получилась мажорная гамма нужно взять всего лишь восемь звуков и выстроить их в ряд. Но не все звуки нам подходят. Как выбрать нужные? Вы знаете, что расстояние между ступенями может быть полтона или целый тон.
Так вот, для мажорной гаммы нужно, чтобы расстояние между ее звуками соответствовало формуле: тон-тон, полутон, тон-тон-тон, полутон.
Например, гамма До мажор начинается с ноты ДО и заканчивается тоже нотой ДО. Между звуком ДО и РЕ – расстояние один целый тон, между РЕ и МИ – тоже тон, а между МИ и ФА – всего лишь полтона. Далее: между ФА и СОЛЬ, СОЛЬ и ЛЯ, ЛЯ и СИ по целому тону, между СИ и верхней ДО – только полутон.
Давайте разберемся с тонами и полутонами
Если вы забыли, что такое тона и полутона, то давайте это повторим. Полутон – это кратчайший промежуток от одного звука до следующего. Очень наглядно полутона между звуками нам показывает . Если играть все клавиши подряд, не пропуская ни белых, ни черных, то при переходе от одной клавише к следующей мы как раз будем проходить расстояние в один полутон.
Как видите, полутон можно сыграть, поднимаясь с белой клавиши на ближайшую черную, или спускаясь с черной на белую, которая тут же, рядышком.
Кроме того, которые образуются только между «белыми» звуками: это МИ-ФА и СИ-ДО.
Полутон – это половинка, а если воссоединить две половинки вместе, то получится нечто целое, получится один целый тон. На клавиатуре фортепиано целые тона можно легко найти между двумя соседними белыми клавишами, если их разделяет черная. То есть ДО-РЕ – это тон, и РЕ-МИ – тоже тон, а вот МИ-ФА – это не тон, это полутон: эти белые клавиши ничто не разделяет.
Чтобы получить целый тон от ноты МИ в пару нужно взять не простую ФА, а ФА-ДИЕЗ, то есть добавить еще полтона. Или можно оставить ФА, но тогда придется понизить МИ, взять МИ-БЕМОЛЬ.
Что касается черных клавиш, то на пианино они расположены группами – по две или по три. Так вот, внутри группы две соседние черные клавиши тоже удалены друг от друга на один тон. Например, ДО-ДИЕЗ и РЕ-ДИЕЗ, а также СОЛЬ-БЕМОЛЬ и ЛЯ-БЕМОЛЬ – это все сочетания нот, которые дают нам целые тона.
А вот в больших промежутках между группами черных «кнопочек», то есть там где между двумя черными клавишами помещены две белых, расстояние будет уже полтора тона (три полутона).
Например: от МИ-БЕМОЛЯ до ФА-ДИЕЗА или от СИ-БЕМОЛЯ до ДО-ДИЕЗА.
Строим мажорные гаммы
Итак, в мажорной гамме звуки должны быть выстроены таким образом, чтобы между ними было сначала два тона, потом полутона, затем три тона и снова полутон. Построим для примера гамму Ре мажор. Сначала делаем «заготовку» — напишем ноты подряд от нижнего звука РЕ до верхнего РЕ. Ведь в Ре мажоре звук РЕ является тоникой, с него гамма должна начаться и им она должна закончиться.
А теперь нужно «выяснить отношения» между звуками и привести их в соответствие с формулой мажорной гаммы.
- Между РЕ и МИ – целый тон, здесь все нормально, идем дальше.
- Между МИ и ФА – полутон, но на этом месте по формуле должен быть тон. Выправляем – путем повышения звука ФА добавляем в расстояние еще полтона. Получаем: МИ и ФА-ДИЕЗ – один целый тон. Теперь порядок!
- ФА-ДИЕЗ и СОЛЬ дают нам полутон, который как раз должен быть на третьем месте. Получается, что не зря мы ноту ФА повышали, этот диез нам еще пригодился.
Идем дальше. - СОЛЬ-ЛЯ, ЛЯ-СИ – это целые тона, так и должно быть по формуле, оставляем их без изменений.
- Следующие два звука СИ и ДО – это полутон. Как выправить, вы уже знаете: нужно увеличить расстояние – ставим диез перед ДО. Если бы требовалось уменьшить расстояние, поставили бы мы бемоль. Понимаете принцип?
- Последние звуки – ДО-ДИЕЗ и РЕ – это полутон: то, что нужно!
Идем дальше.Что же в итоге мы получили? Оказывается, в гамме Ре мажор два диеза: ФА-ДИЕЗ и ДО-ДИЕЗ. Понимаете теперь, откуда они взялись?
Аналогично можно построить мажорные гаммы от любых звуков. И там тоже будут появляться либо диезы, либо бемоли. Например, в Фа мажоре – один бемоль (СИ-БЕМОЛЬ), а в Си мажоре целых пять диезов (ДО, РЕ, ФА, СОЛЬ и ЛЯ-ДИЕЗЫ).
Можно строить гаммы не только от «белых клавиш», но и от пониженных или повышенных звуков. Не забывайте при этом учитывать известные вам знаки. Например, гамма Ми-бемоль мажор – это гамма с тремя бемолями (сам МИ-БЕМОЛЬ, ЛЯ-БЕМОЛЬ и СИ-БЕМОЛЬ), а гамма Фа-диез мажор – это гамма с шестью диезами (все диезы, кроме МИ-ДИЕЗА).
Строение минорной гаммы
Тут принцип почти такой же, как и с минорными гаммами, только формула строения минорной гаммы немного другая: тон, полутон, тон-тон, полутон, тон-тон. Применяя эту последовательность тонов и полутонов, вы легко можете получить минорную гамму.
Давайте обратимся к примерам. Построим минорную гамму от ноты СОЛЬ. Сначала просто выпишем все ноты по порядку от СОЛЬ до СОЛЬ (от нижней тоники до ее повторения наверху).
- Между СОЛЬ и ЛЯ – целый тон, так и должно быть по формуле.
- Дальше: ЛЯ и СИ – тоже тон, но на этом месте нужен полутон. Что делать? Нужно уменьшить расстояние, для этого понижаем звук СИ с помощью бемоля. Вот у нас и появился первый знак – СИ-БЕМОЛЬ.
- Далее по формуле нам нужны два целых тона. Между звуками СИ-БЕМОЛЬ и ДО, а также ДО и РЕ как раз такое расстояние, какое должно быть.
- Следующее: РЕ и МИ. Между этими нотами целый тон, а нужен всего лишь полутон. Опять-таки лечение вам уже известно: понижаем ноту МИ, и получаем полтона между РЕ и МИ-БЕМОЛЕМ.Вот вам уже второй знак!
- Проверяем последнее: нужно еще два целых тона. МИ-БЕМОЛЬ с нотой ФА – это тон, и ФА с СОЛЬЮ – это тоже тон. Все окей!
Что получили в итоге? В гамме соль минор два бемоля: СИ-БЕМОЛЬ и МИ-БЕМОЛЬ.
Для тренировки вы можете построить самостоятельно или «разобрать по косточкам» несколько минорных гамм: например, фа-диез минор и ля минор.
Как еще можно получить минорную гамму?
Мажорная и минорная гаммы, построенные от одной и той же тоники, различаются между собой лишь тремя звуками. Давайте выясним, какие это различия. Сравним гамму До мажор (нет знаков) и до минор (три бемоля).
Каждый звук гаммы – это ступень. Так вот, в минорной гамме по сравнению с мажорной три ступени низкие – третья, шестая и седьмая (отмечены римскими цифрами – III, VI, VII). Таким образом, если нам известна мажорная гамма, то мы легко можем получить минорную, изменив всего лишь три звука.
Для упражнения поработаем с тональностью Соль мажор.
В гамме Соль мажора один диез – это ФА-ДИЕЗ, который является седьмой ступенью гаммы.
- Понижаем третью ступень – ноту СИ, получаем СИ-БЕМОЛЬ.
- Понижаем шестую ступень – ноту МИ, получаем МИ-БЕМОЛЬ.
- Понижаем седьмую ступень – ноту ФА-ДИЕЗ. Этот звук уже повышенный, и для того чтобы его понизить, нужно просто отменить повышение, то есть убрать диез.
Таким образом, в соль миноре будет всего два знака – СИ-БЕМОЛЬ и МИ-БЕМОЛЬ, а ФА-ДИЕЗ из него просто бесследно исчезает. Как видите, ничего сложного.
Устойчивые и неустойчивые звуки в мажоре
И в мажорной, и в минорной гамме семь ступеней, три из которых устойчивые, а четыре – неустойчивые. Устойчивыми ступенями являются первая, третья и пятая (I, III, V). Неустойчивые – это все остальные – вторая, четвертая, шестая, седьмая (II, IV, VI, VII).
Устойчивые ступени, если их собрать вместе, образуют тоническое трезвучие, то есть трезвучие, построенное от тоники, от первой ступени. Слово трезвучие обозначает аккорд из трех звуков.
Сокращенно тоническое трезвучие обозначается T53 (в мажоре) или с маленькой буквы t53 (в миноре).
В мажорной гамме тоническое трезвучие мажорное, а минорной – соответственно, минорное. Таким образом, трезвучие из устойчивых ступеней дает нам полное представление о тональности – о ее тонике и ладе. Звуки тонического трезвучия являются своеобразным ориентиром для музыкантов, по ним они настраиваются на начало произведения.
В качестве примера давайте рассмотрим устойчивые и неустойчивые звуки в Ре мажоре и в до миноре.
Ре мажор – светлая тональность с двумя диезами (ФА-ДИЕЗ и ДО-ДИЕЗ). Устойчивые звуки в ней – это РЕ, ФА-ДИЕЗ и ЛЯ (первая, третья и пятая нотки из гаммы), вместе они дают нам тоническое трезвучие. Неустойчивые – это МИ, СОЛЬ, СИ и ДО-ДИЕЗ. Посмотрите на пример: неустойчивые ступени для большей наглядности закрашены:
До минор – это гамма с тремя бемолями (СИ-БЕМОЛЬ, МИ-БЕМОЛЬ И ЛЯ-БЕМОЛЬ), она минорная и потому звучит с легким оттенком грусти.
Устойчивые ступени здесь – ДО (первая), МИ-БЕМОЛЬ (третья) и СОЛЬ (пятая). Они дают нам минорное тоническое трезвучие. Неустойчивые ступени – это РЕ, ФА, ЛЯ-БЕМОЛЬ и СИ-БЕМОЛЬ.
Итак, в данном выпуске мы с вами познакомились с такими музыкальными понятиями, как лад, тональность и гамма, рассмотрели строение мажора и минора, научились находить устойчивые и неустойчивые ступени. Из следующих выпусков вы узнаете о том, какие есть разновидности мажора и минора и какие есть другие лады в музыке, а также о том, как быстро определять диезы и бемоли в любых тональностях.
Доброе утро, внучок, пора вставать, — разбудила Бабушка Васю на следующий день.
Он быстро собрался и побежал на урок. Издали мальчик услышал невероятный шум и гам. Оказывается, зверята придумали новую игру: кто найдёт больше слов, в которых спрятались нотки.
Один кричал: моРЕ, СИлач, ДОска.
Другой перебивал: поЛЯна, каМИн, оРЕх.
Третий добавлял: ФАзан, уДОд, СИница.
Задание
Нашёл ли ты спрятавшиеся в этих словах
Придумай свои словечки с нотками.
Игра прервалась звоном колокольчика.
Колокольчик нам поёт и на музыку зовёт.
Нам пора начать урок.
Вместе с Соловьём ученики встретили Солнышко.
Сол-ныш- ко, сол- ныш-ко, вы-гля-ни в о- ко-шеч-ко.
Подумай и запиши, где будет -ДОН, а где будет -дили в песенке «Солнышко». Играй её на клавишах Соль и Ми разными голосами Клавишных жителей.
Смотрите, смотрите, к нам идут помощники, братцы Ёжики, — сказал Заяц Фарик и тут же придумал:
Л JЛ J
До-Ре-Ми, До-Ре-Ми,
л р Л J
Брат-цы Ё-жи-ки при-шли.
Задание
На клавишах До-Ре-Ми играй песенку про Ёжиков так, как тебе нравится. Не забудь проговорить песенку «дили-ДОН».
Друзья, мы знаем, что вы тут трудитесь целый день, поэтому принесли фасолинки, выросшие на нашем поле, чтоб вы подкрепились. Фа-Соль, Фа-Соль, в поле выросла ФаСоль.
Си-Ля, си-си-Ля, льётся дождик на поля.
Задание:
В этих песенках-крошках раскрась фасолинки и капельки в нужный цвет, большие называй ДОН-, а маленькие — дили-
Как только зазвучала песенка про дождь, неведомо откуда появилась огромная чёрная туча.
Друзья-зверята даже не успели спрятаться.
Кап-кап-кап-кап, Плакать я хочу. Кап-кап-кап-кап, Всех я промочу.
Задание
Можешь играть песенку «Тучи» на любых клавишах. Твоя мелодия будет весёлая или грустная?
Ах, маэстро, как грустно вдруг стало.
Да-да, когда нет Солнышка, все песенки получаются печальные — минорные, а стоит появиться хоть одному солнечному лучу — настроение сразу меняется на мажорное.
Солнца луч, Солнца луч, ты разгонишь стаи туч.
Задание:
Помоги Васе обвести нотки.
Правильно ли я понял, Учитель, что когда музыка радуется — это мажор, а когда грустит — минор?
Да, Василий, это два главных музыкальных лада, где звуки ладят — дружат между собой. Смотри, как наши нотки тянутся друг к другу, после вчерашнего происшествия сами выстроились, как на параде.
Звуки выстроились в ряд, получился звукоряд, а точнее говоря гамма.
Гаммой»в латинском алфавите называется буква G, обозначавшая ноту соль.
самую первую гамму спели от соль? С тех пор выстроенные семь звуков подряд стали называть гаммой. У итальянцев звукоряд из семи звуков называется «сольфа». Отсюда такое сложное и непонятное слово — сольфеджио, которое означает пение упражнений с названием нот для тренировки голоса и слуха.
Задание
Сыграй и назови все семь нот по порядку от До вверх и вниз, от Ре до Ре, от Я я до Я и от других звуков. У тебя получатся гаммы. Пой и играй.
Конспект урока музыки.
Тема: Два Лада. Мажор и минор.
Цель: закрепление обобщение знаний учащихся о мелодии, знакомство с понятием Лад, как средством музыкальной выразительности, приобщение к ценностям мировой музыкальной культуры.
Задачи:
Образовательные:
познакомить с главными ладами музыки мажором и минором;
формировать у обучающихся представления о внешних признаках веселого и грустного настроения;
учить применять на практике, демонстрировать признаки веселого, грустного настроения посредством собственной мимики, пантомимики, в том числе, в процессе собственной музыкальной деятельности;
совершенствовать певческие навыки (протяжное пение, выразительное исполнение песен, бесшумный вдох и выдох).
Коррекционно-развивающие:
корригировать и развивать личностные качества, эмоционально волевую сферу обучающихся (навыки самоконтроля, умение выражать настроение, свои чувства) посредством собственной мимики, пантомимики;
развивать слуховое восприятие посредством музыкальных произведений;
корригировать и развивать связную устную речь.
Воспитательные:
воспитывать интерес обучающихся к занятиям музыкальной деятельностью;
воспитывать интерес к классической музыке через слушание.
Оборудование: фортепиано, ПК, проектор, экран, зеркала, народные музыкальные инструменты.
Словарная работа: мажор, минор, лад, оттенки лада (веселый, задорный, игривый, озорной, грустный, печальный, мечтательный, задумчивый).
Ход урока.
Звучит «Утро» Э.Грига. Дети входят в зал. Педагог здоровается с детьми под музыкальный аккомпанемент (цепочка аккордов До мажор), «Здравствуйте, дети!» (Слайд 1)
Ответ.
«Здравствуйте!» (нисходящее dur трезвучие).
У нас сегодня гости, поздороваемся с ними. Дети здороваются с гостями тоже на музыкальном языке: «Здравствуйте гости!»
Учитель: Присаживайтесь дети. Ребята, я вас встретила радостно, с улыбкой. А если бы я с вами поздоровалась вот так (пропеть или проиграть минорное трезвучие) вы бы наверное удивились за что это на нас обиделась О.В., почему у нее плохое настроение? Вы догадались о чем мы сегодня будем говорить?
Дети: О настроении в музыке!
Послушайте сказку. А называется она «Два брата».
(Музыка «В гостях у сказки» слайд открывается окошко в избушке). В давние-давние времена в сказочной стране под названием Звукляндия правил король Дин — дон Седьмой.(Слайд король). Больше всего на свете он любил спать и скучать.
Бывало сядет он на свой трон и скучает.
От скуки ногами поболтает.
От скуки прикажет печенье подать,
А солдатам -песню запевать.
Солдаты были у него необычные-
Все, как один, певцы отличные.
И за это, кстати сказать,
Стал Дин — дон их Звуками звать.
Споют звуки королю одну песню, другую.
Король захрапит, а звуки тоже на боковую.
Спят себе до утра.
Утром встанут, крикнут: «Ура!»
Король проснётся,
С боку на бок повернётся
И всё заново начнётся:
Скука, печенье, солдатское пение. (Слайд охрана)
От этой жизни звуки до того обленились,
Что петь как следует, совсем разучились.
Король был ужасно огорчён.
Даже скучать перестал он.
Заставляет их петь и так и сяк.
А они не хотят никак.
Но вот однажды прибыли в Звукляндию из далёкой страны Ладии два друга Лада. Давайте с ними познакомимся. (Выходят мажор и минор читают свои слова) .
Мажор: Друзья! Признаться вам спешу,
знакомству очень рад.
Меня зовут синьор Мажор,
Я лучший друг ребят.
С собой всегда я приношу –
Улыбку шутку смех.
И если дружишь ты со мной,
То ждет тебя успех.
Минор: А я зовусь Минор,
И вот, что вам скажу:
Со смехом мне не по пути –
Я грустью дорожу.
Люблю, вздыхая слезы лить,
И предлагаю вам,
Давайте вместе погрустим,
О чём не знаю сам.
Мажор и Минор о беде короля узнали и решили помочь ему.
Во дворец явились, (Слайд мажор и минор)
Королю, как положено, поклонились.
Здравствуй, Дин — дон, — говорят,-
Хотим послушать твоих солдат.
А ну, — скомандовал Звукам король,-
Музыку играть изволь!
Раз, два! Раз, два!
Запели Звуки, кто в лес, кто по дрова. (Дети подходят к фо-но играют в 4 руки какафонию)
Не выдержали этой музыки братья,
Давай, — говорят,- Дин — дон, мы тебе поможем,
Из Звуков твоих песню ладную сложим.
Выстроил Мажор Звуки в ряд-
Получился звукоряд.
Запевай! — скомандовал Мажор. Звуки запели.
(Пропевается мажорный звукоряд – со словами: «К нам весна уже приходит, солнца луч глядит в окошко» — тональность «До мажор» и «Ля минор с повышенной седьмой ступенью») (Слайд с текстом)
С тех пор наступил порядок в Звукляндии
Дин — дон по-другому жить стал,
Под новую музыку спать перестал.
Загрустит он — Минор явится,
Захочет веселиться — Мажор появится.
Стали звуки жить ладно,
И песни зазвучали складно.
Так, звуки между собой стали ладить и дружить. И мы с вами поняли, что Лад – это СОГЛАСИЕ. Когда звуки соглашаются жить дружно. (Слайд согласие)
Учитель: вот, ребята, мы с вами и поняли, что музыка влияет на наше настроение. Если мы грустим это настроение минорное, если радуемся – мажорное.
Скажите, дети, а посмотрев на человека, можно определить какое у него настроение? (Да, по походке, по выражению лица)
Тогда давайте подойдем к столу и выберем себе маску веселое настроение и грустное настроение (одну маску в одну руку, другую в другую руку). (Слайд маски).
Я вам сыграю музыкальные отрывки, а вы мне покажете маской — какое настроение хотел изобразить композитор в музыке. (3-4 отрывка)
«Пусть бегут неулюже» Р. мажор
«Осенний марафон» А. Петров минор
«К Элизе» Бетховен минор
«Полька зайцев» Филлипенко мажор (одна группа показывает маску, а другая говорит правильно или нет).
Теперь отложите маски и давайте сыграем в такую игру — вы будете изображать у зеркала разное настроение.
1. Нахмурьтесь как:
1) король;
2) ребенок которого наказали;
3) ученик, которому поставили двойку.
2. Улыбнитесь как:
1) мама своему ребенку;
2) кот на солнышке щурится;
3) будто вы получили подарок, о котором долго мечтали.
3. Сесть как:
1) пчелка на цветке;
2) обиженный щенок;
А теперь, глядя в зеркало изобразите радостное настроение.
Как называется радостное настроение на музыкальном языке? (Мажор)
А теперь грустное.
Как называется грустное настроение на музыкальном языке? (Минор).
А сейчас посмотрите друг на друга и улыбнитесь!
Какое настроение вам труднее показать? (Грустное).
Скажите, а музыка может помочь нам создать и прочувствовать нужное настроение?
Сядьте поудобнее, послушайте и постарайтесь понять о чем эта музыка?
«Болезнь куклы», «Новая кукла» П.
И. Чайковский. (Запись)
Может быть кто-то вспомнит кому эта музыка посвящалась (племяннику Володе — Детский альбом) и кто написал? (Великий русский композитор П.И. Чайковский).(Слайд портрет композитора).
Послушайте еще одно произведение Чайковского «Танец маленьких лебедей».(Запись) (Слайд балет «Лебединое озеро»).
Вот, ребята, музыкантами, артистами, слушателями мы с вами побыли, сейчас мы будем с вами художниками.
Чем пользуются художники, когда рисуют картины? (Красками, фантазией, наблюдениями).
А чем пользуются композиторы, когда сочиняют музыкальное произведение? (Звуками).
У художников много красок – теплые тона и холодные тона, светлые и темные.
Художники тоже умеют рисовать мажор и минор. (Слайд солнышко и тучка)
Музыканты тоже пользуются красками, но называются они мажор и минор. Или лад.
Можем ли мы найти мажор и минор в окружающем нас мире?
Какими красками передано состояние природы? (Слайд картина)
(Мажор – яркими, солнечными, а минор – темными.
)
Мы с вами сейчас будем музыку рисовать.
Учитель: Вижу в ваших глазах опять удивление. Вы не понимаете, что происходит, но подождите ещё немного: всему свое время. Посмотрите на картину. Что на ней изображено?
На доске фрагменты рисунка на тему “Весна”, которые расположены без определённого порядка.
Учитель. Итак, что вы обо всем этом можете сказать?
Дети. Какая-то картинка, но непонятно, что на ней. Беспорядок какой-то.
Учитель. Вы правы: беспорядок какой-то! Одним словом, разлад.
Слово разлад означает отсутствие порядка, раздор, разногласие.
Но почему произошел разлад в рисунке?
Дети. Не на своём месте части рисунка.
Учитель. Значит, что нужно сделать для того увидеть художественный образ картины?
Дети. Нужно привести все в порядок, расставить правильно фрагменты рисунка.
Дети выполняют задание под музыку «Весна» Свиридова
Учитель. Теперь посмотрим, что получилось?
Обращается внимание на художественный образ рисунка на тему “Весна ”.
Пальчиковые игры
Любим мы свои ладошки, (потирают друг о друга ладошки)
Мы похлопаем немножко. (хлопают в ладоши)
Поздороваемся дружно, (пожимают свои руки)
Вместе музыке послужим. (складывают ладошки около груди, кланяются)
Указательный уходит,
Безымянный вдруг исчез,(складывают пальцы)
И высокий купол храма,
Вырастает до небес (складывают ладошки над головой и тянутся вверх)
Раздел Пение.
Мы уже побывали с вами композиторами, слушателями, немного художниками, а теперь станем певцами, исполнителями. Но чтобы начать петь красиво и правильно, сначала надо «Разбудить» связки — это 2 струны и их надо беречь, настраивать — это ваш музыкальный инструмент.
Упражнение 1. «Разогрей связки»
Две струны мы бережем,
Сначала настроим – потом поем.
а) «Перышко»
б) «Да-дэ-ди-до-ду»
в) «Ма-мэ-ми-мо-му»
Упражнение 2. «Мы перебегали берега»
а) «Смешной человечек». (Слайд Карлсон).
Определите в каком ладу начинается эта песня (В миноре, а затем в мажоре).
б) «Колокольчик»
Игра «Ищи»
Психогимнастика «Веселый пирог»
Если стало вдруг кому-то (дети мимикой и интонацией передают грусть)
Очень грустно почему-то,
И не знаешь – как же быть? (пожимают плечами)
Как его развеселить?
Мы возьмем стакан смешинок, (по тексту имитируют приготовление пирога)
Громкий хохот из корзинок,
Рассыпного смеха ложку
И хихиканья немножко.
Их веселкой размешай,
В тонкий юмор раскатай,
Обваляй все в прибаутках,
Запекай в горячих шутках.
Кто попробует кусочек –
Непременно захохочет! (Весело смеются)
Итоги урока
На этом наш урок подходит к концу.
Что мы сегодня нового узнали в результате нашего урока, чему научились?
За что отвечают мажор и минор?
Что такое лад?
Теперь вам легче показать грустное и веселое настроение?
Помогла ли нам музыка прочувствовать веселое и грустное настроение?
Как вы думаете, влияет ли музыка на настроение человека?
Оценить работу детей на уроке.
Сегодны все молодцы! Можно вам поставить «пятерки»
Какое у вас сейчас настроение?
Домашнее задание.
Нарисовать рисунок в мажорном, в минорном ладу.
Мне очень понравилось как вы сегодня на уроке ладили друг с другом.
Пускай всегда в вашей жизни – дома, в школе – все будет ладно!
Всем спасибо за урок. До свидания!
Звуки были очень рады. Дом им нравился. К тому же у каждого звука появилась сестричка —клавиша .
Каждый день волшебник музыкант Бельканто садился за фортепиано и разговаривал со звуками. Одно было плохо — Бельканто был очень известный музыкант, очень занятой и не мог играть со звуками все время. А им так хотелось! И у звуков возник план.
Дело в том, что у Бельканто было два сына.
Один очень веселый, шумный, задира и выдумщик —
А второй спокойный, рассудительный, очень серьезный и немного грустный
Оба мальчика были очень добрыми, хорошими, Звуки их очень любили и решили научить их играть на фортепиано.
Но дети были слишком малы — они умели считать только до семи и не могли запомнить имен всех звуков и клавиш. А как можно играть, если тебя не знают?
Всю ночь звуки ломали головы над тем, как бы им так назваться и расположиться, чтобы маленьким музыкантам — и — было легче их запомнить… И придумали.
Сначала они разделились на 7 октав . Потом каждую октаву разделили на 7 клавиш . (Теперь ты понимаешь, почему королевство Семьнасемь имеет такое название). В каждой октаве живут клавиши с одинаковым названием, хотя у каждой свой голос. Как так получилось?
А вот как.
Дедушка Дормидонт, Дядюшка Добряк, их сыновья и дочки поселились на клавише рядом с речкой — на клавише слева от двух черненьких, и, поскольку их имена начинались со слога «До», они так и решили назвать свой Дом — До .
Рядом — в Речке жили пРекрасные русалочки. Свою клавишу они назвали Ре (речка). Найти ее проще простого: белая клавиша между двумя черненькими бережками — это и есть Ре .
Милашка Мими, ее друзья и подруги поселились на поляне усыпанной мимозой. Клавиша находится на правом берегу речки (справа от дух черных клавиш)- Ми
На следующих двух клавишах поселились два итальянца со своими семьями. Они больше всего на свете любили кушать спагетти и Фа —Соль . Поэтому они, а звали их -одного -Фабрисио, а второго — Сольдо,- посадили огромное поле фасоли и поселились на нем.
На следующей клавише Ля поселились Лягушата-мама Лягушка, папа Лягушка и дети- Ляква, КвакЛя, Ляля, Ляна и самая маленькая Ляся.
А клавиша Си -это охрана. Синдбад — мореход и его сыновья -Силачи охраняют каждый свою октаву, поэтому они находятся слева от До.
Теперь детям надо было выучить всего семь клавиш: До , Ре, Ми , Фа , Соль , Ля и Си. (Во всех семи октавах они называются одинаково)
Дети их тут же выучили, и теперь звуки целый день могли резвиться и развлекаться с одним братом — Мажором, и всю ночь мечтать и грустить с Минором.
(Белованова М.Е. из книги»Музыкальный учебник для детей»,2007)
Таисия Посашкова
Мастер-класс на тему: «Мажор и минор в музыке»
Обучение детей распознаванию музыкальных ладов .
Мастер- класс на тему : «Мажор и минор в музыке .»
Образовательная область «Музыка »
Задачи :
1. Привлечь внимание детей к различным интонациям музыки , учить различать средства музыкальной выразительности : темп, тембр, динамику, регистр, гармонию.
2. Развивать способность детей передавать характер музыкального произведения в движении.
Интегрируемые области : «Коммуникация» , «Социализация» , «Познание»
Задачи :
Учить детей передавать эмоциональную окраску песен путем выразительных средств исполнения : грустную, лирическую — ласково, напевно, в умеренном темпе; веселую, задорную — легким звуком в оживленном темпе. («Социализация» )
Развитие свободного общения в коллективе.
(«Коммуникация» )
Отработатывать навыки использования мнемотаблицы в разных видах музыкальной деятельности . («Познание» )
Вид детской деятельности :
Коммуникативная
Оборудование : магнитофон, воздушные шары, элементы пиктограммы.
Словарная работа.
Пассивный словарь : регистр.
Активный словарь : мажор , минор , композитор, певец, припев.
Под музыку «Ливенской польки» р. н. м. обр. Ломовой дети входят в зал.
Музыкальное приветствие
Музыкальный руководитель поет музыкальное приветствие , дети отвечают «Здравствуйте!» по ступеням мажорного трезвучия .
Музыкальный руководитель : Ребята, я очень рада видеть вас на музыкальном занятии ! Мы даже поздоровались с вами веселой, мажорной мелодией . А чтобы создать вам еще более приподнятое настроение, я предлагаю поиграть
игра «Смени пару»
Дети играют в коррекционную игру «Смени пару» авт.
И. Каплунова и И. Новоскольцева (программа «Ладушки» , в основе которой лежит развитие коммуникативной сферы ребенка. После игры дети занимают свои места.
Музыкальный руководитель : Ребята, когда мы с вами поздоровались, какое было у нас настроение? (ответы детей) А какое настроение у вас стало после игры? (дети отвечают) . А если бы я поздоровалась с вами вот так? (исполняет приветствие в миноре ) (ответы детей) Ребята, вы заметили, что мелодия передала совсем другое настроение — печальное, грустное.
Музыка обладает волшебным свойством — она может передавать настроение человека, выражать разные чувства, переживания — нежность, волнение, жалость, скорбь, ликование.
Минор и мажор .
М. В. Сидорова.
Тихо музыка звучит ,
Будто ручеёк журчит,
Чуть печальна и грустна,
Словно шёпот ветерка.
Нежно, плавно звуки льются,
Не кричат и не смеются,
В них не слышится задор.
Эта музыка – минор .
В плавном танце мы пойдём
И покружимся вдвоём.
Если всё нам удаётся,
Даже музыка смеётся ,
Звонко, весело играет,
Поплясать нас приглашает.
Выходите танцевать,
Хлопать, бегать и скакать.
Радостно мажор звучит ,
Он хохочет, не ворчит.
Мы с вами часто слушали музыку , различающуюся по настроению. Сейчас мы послушаем мелодию, а вы сами вспомните название.
Слушание : Д. Кабалевский «Клоуны»
(Ответы детей) беседа о характере пьесы
Музыкальный руководитель : В этой пьесе композитор – музыкальный волшебник — Д . Кабалевский нам рассказал о двух клоунах — веселом и грустном. У веселого клоуна все получается легко, а грустному — не везет, все он делает наоборот, неуклюже.
Сколько здесь частей? (Три.) (Составление мнемотаблицы. Приложение 1)
Третья честь звучит так же, как первая. Два клоуна работают вместе.
Средствами музыкальной выразительности композитор передает образы веселых клоунов, которые находятся все время в движении. Мелодия повторяется несколько раз с различной силой звучания : умеренно, тихо, громко.
Какое у них настроение?
Давайте порадуем клоунов своей веселой песней и сначала мы разбудим наши горлышки и распоемся. “Достаем” наши очаровательные улыбки и поем! (идет эмоциональное настраивание детей на пение) .
Распевка «Снег»
Музыкальный руководитель :
Ребята на дворе уже декабрь, только вот зима к нам не торопится,а нам так хочется снега, играть в снежки, кататься на санках. Давайте споём песню о зиме, чтобы она пришла к нам скорее.
Исполняется песня «Зимушка»
слова и музыка Г . Вихаревой
Муз. политра №5.2008 стр. 25
1. Приходи к нам, Зимушка, 2. Елочку-красавицу
В белом сарафане, В гости мы позвали
Приноси нам, Зимушка, И снежком серебряным
И коньки, и сани.
Елку забросали.
Припев : Ой, снег кружится, 3. Приходи к нам, Зимушка!
Всё белым-бело. Мы тебя дождались.
Дворик наш любимый Мы еще не выросли,
Снегом замело. Мы не наигрались!
Музыкальный руководитель :
А сейчас послушайте новую песню и подумайте, какое в ней настроение мажорное или минорное .
Песня — хоровод «В гости к ёлке мы пришли»
Слова и музыка Т . В Бокач
1. По дорожке весело
Наши ножки шли.
И к нарядной ёлочке
В гости мы пришли.
Припев :
Ой-ёй-ёй! Ай-яй-яй!
Ёлочка большая!
Ой-ёй-ёй! Ай-яй-яй!
Красота какая!
2. Под зелёной ёлочкой
Все плясать хотят.
Ёлка машет ветками :
«Чур, не отставать!»
3. Мы тебя погладим все,
Только не колись.
Огоньками яркими
Ёлочка зажгись!
Музыкальный руководитель :
Ребята у меня для вас есть картинки – подсказки, чтобы вам легче было запомнить слова песни.
Разучивание песни с помощью мнемотаблицы (приложение2)
Музыкальный руководитель :
Вы не замёрзли? Давайте с вами согреемся
Ой, мороз!
Музыка и слова Г . Вихаревой
Муз. политра №5/08 стр. 31
1. Ой, мороз, мороз, мороз!
Снегом ветки все занес
А мы не боимся,
А мы веселимся!
2. Ой, мороз, мороз, мороз!
Он хватает нас за нос,
А мы не боимся,
А мы веселимся!
3. Ой, мороз, мороз, мороз!
Щиплет щеки он до слез,
А мы не боимся,
А мы веселимся!
4. Лыжи с палками возьмем
И кататься в лес пойдем.
А мы не боимся,
А мы веселимся!
Музыкальный руководитель : А сейчас вставайте парами.
Танец с Хлопками
Музыка Д . Львова – Компанейца
Музыкальный руководитель : Ребята сейчас я предлагаю вам поиграть со снежком – колобком.
Коммуникативная игра «Снежок — колобок»
Музыка и слова М . Картушиной
После игры заключиткльная беседа, подведение итога занятия.
Музыкальный руководитель : Ребята, вы сегодня радовали меня своими знаниями, желанием понимать и чувствовать музыку . Я тоже хочу вас порадовать. В подарок вам я принесла клоунов, посмотрите, какие они красивые, в разных колпаках. Я предлагаю вам их оживить, чтобы они стали настоящими вашими друзьями.
Дети «оживляют» клоунов, используя заранее подготовленные «глаза» , «ротик» , стараясь передать «настроение» .
Все клоуны получились разные, каким бывает и наше с вами настроение. Забирайте с собой своих новых друзей и отправляйтесь в группу.
Музыкальный руководитель и дети прощаются попевкой «До свидания» , дети под музыку выходят из зала .
альных ладов
Публикации по теме:
Есть одно время года, которое дарит людям особенную красоту. Природа, словно отдавая нам жар своего сердца, вспыхивает ярко, загорается.
Конспект занятия по развитию речи и музыке в средней группе на тему: «Петушок и Баба Яга»Программное содержание: Знакомить детей на занятии.
1сл. Чтение (пересказ) педагогом рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны?» «Петя с дедушкой были большими друзьями и любили задавать друг.
Форма проведения: педагогическая мастерская. Участники: воспитатели. Цель мастер-класса: освоение и последующее применение физических упражнений.
Конспект урока по музыке «Народная песня – зеркало жизни народа» 4 класс | План-конспект урока по музыке (4 класс):
Структура урока «Открытие нового знания»
Дата: 12.11.2019 ФИО учителя Мыльникова И.А.
Школа: МОУ ООШ №11 ФИ студента Волкова А.С.
Класс: 4 ФИО методиста Колотухина Я.А.
Кабинет: 14
КОНСПЕКТ УРОКА по музыке
Тема: «Народная песня – зеркало жизни народа»
Цели деятельности учителя: ознакомление с частью традиционной культуры русского народа
Планируемые результаты
Предметные:
Личностные: эстетических потребностей, ценностей и чувств; взаимодействовать со сверстниками при решении творческих задач; формировать основы уважительного отношения к русской культуре, воспитывать музыкальную культуру учащихся, любовь к народной музыке.
Тип урока: открытие нового знания
Оборудование: компьютерная презентация «Русские народные инструменты», проектор, флеш-накопитель, учебник Е.Д.Критской «Музыка» 4 класс, рабочая тетрадь.
Этап урока Методы и приемы | Хроно- метраж | Содержание урока | Формируемые УУД | |
Деятельность учителя | Деятельность ученика | |||
I. Этап самоопределения к деятельности | 5-7 минут | — Здравствуйте, ребята!
Учитель: Какое слово получилось по вертикали? (народный) | Отвечают на вопросы, слушают учителя, ведут диалог, отгадывают загадки. | Коммуникативные |
II. Актуализация знаний и мотивация | Загадки вы отгадали замечательно.
А теперь давайте вспомним названия ансамблей по количественному составу: (дуэт, трио, квартет)
Молодцы, определили ведущие инструменты, именно они и являются символом России. Недаром говорят: балалайка и гармонь разжигают в нас огонь.
| Выполняют задания. Отвечают на вопросы. Физминутка | Коммуникативные , познавательные | |
III. Постановка учебной задачи | 2 мин | Как вы думаете, о чем сегодня мы будем разговаривать на уроке? оркестрах. | Ставят цель урока. | Личностные |
IV. Открытие нового знания | 7 слайд Произошло это, около ста лет назад в Петербурге. К известному скрипичному мастеру Иванову пришел молодой скрипач Василий Андреев. Он сказал: «Хотел бы заказать у вас музыкальный инструмент». Но когда мастер посмотрел чертежи, которые принес ему Андреев, он страшно рассердился. Ребята, Как вы думаете, какой ж инструмент предложил Иванову сделать Андреев? (Балалайку) 8 слайд (учитель продолжает на фоне музыки) А еще Василий Андреев заметил, что ему скрипачу совсем не зазорно играть на балалайке и показал мастеру свое искусство игры на балалайке И тогда мастер Иванов сдался. Ему понравилось, как молодой музыкант горячо говорит о том, что хочет наладить, усовершенствовать русские народные инструменты и как виртуозно звучит в его руках этот мужицкий инструмент. И приступил к работе. 9 слайд Василий Васильевич Андреев родился в г.Бежецке Тверской губернии организовал первый оркестр русских народных инструментов и назвал его «Великорусским». 10 слайд Андреев смог усовершенствовать балалайку и создать чертежи их разновидностей, получилась целая семья: прима, альт. Кроме балалаек, он смог создать и разновидности домр 11 слайд Репертуар был очень разнообразным, писал их сам Андреев: пляски, песни, хороводы, наигрыши, много концертировали по разным странам Германии, Франции, Англии США и конечно по городам России. Организовал школы обучения игре на балалайке и др. нар инстр. После смерти оркестр был переименован и сейчас носит имя своего руководителя. 12 слайд Очень известна на Руси плясовая песня «Светит месяц» многие композиторы писали вариации на мелодию данной песни, не остался в стороне и В.Андреев. Настало время услышать оркестр русских народных инструментов. 12 слайд Итог: Важно запомнить, что благодаря усилиям В. | Слушают учителя. Смотрят презентацию. Выполняют задание. | Коммуникативные, познавательные | |
V.Первичное закрепление во внешней речи | 13 слайд А сейчас мы попробуем ненадолго стать оркестром и украсим плясовую «Светит месяц». ( каждый ребенок исполняет свой ритмический рисунок) | Выполняют задание. | Личностные | |
VI.Самостоятельная работа с самопроверкой | Практическая часть в рабочей тетради. | Выполняют задание. | Личностные , регулятивные | |
VII. Включение в систему знаний | Музыку, какого оркестра мы сегодня с вами слушали и исполняли? | Отвечают на вопросы по теме урока. | Личностные | |
VIII. Рефлексия деятельности (по продукту) | У каждого на парте две карточки настроения выберете ту, которая соответствует вашему. | Выполняют задание. | Личностные | |
Вы готовы? 
А сейчас вам предстоит справиться с другими заданиями. 3 слайд
Как, так ему, уважаемому мастеру, предложили сделать шутовской, скомороший инструмент, да еще из лучших сортов дерева. И рассердившись, мастер сказал: « Что если господину Андрееву угодно, он может приобрести сей мужицкий инструмент в любой лавке, где та продается вместе со спичками и солью.
бас, контрабас ( звучит запись)
Андреева народные инструменты сохранились, усовершенствовались и приобрели популярность.
Как надо оформлять музыкальный зал в детском саду по ФГОС?
Трудно переоценить значение музыкального развития в жизни ребенка.
Оно формирует гармоничную, тонко чувствующую личность, учит понимать прекрасное, выявляет природные дарования и таланты. Как говорил великий Людвиг Ван Бетховен, «музыка — посредница между жизнью ума и жизнью чувств». С этим мнением невозможно спорить.
Для того, чтобы дети с ранних лет учились чувствовать и понимать музыкальные произведения, в садиках организовываются специальные занятия. Они очень нравятся малышам, потому что вызывают только добрые, теплые эмоции. Ребенок открывает новое в самом себе, начинает смотреть на мир иначе, учится с трепетом относиться к прекрасному. Впоследствии многие ребята поступают в музыкальные школы и связывают свою жизнь с искусством. А ведь все начинается с детского сада!
Именно поэтому к оформлению музыкальных залов для дошкольников предъявляются особенные требования. Об этом сегодня и пойдет речь.
Роль музыкального зала в развитии детей
Музыкальное развитие – непростой, но захватывающий процесс, очень полезный для становления личности.
Чаще всего в детском саду оно проходит в форме:
- разнообразных тематических игр,
- непосредственного взаимодействия детей друг с другом и с педагогом,
- постановок утренников, спектаклей и других номеров.
Помимо практических знаний, дети получают элементарные теоретические представления. Они в доступной, игровой форме знакомятся с нотами, разучивают песенки, подходящие возрасту, учатся отличать тональность музыки и т.д.
Как показывает практика, подобные занятия увлекают даже непосед, очаровывают мальчиков и девочек, открывают в них новые таланты. Плюс, формируют гармоничную личность, имеющую тонкий эстетический вкус. Все это необходимо в современном, стремительно меняющемся мире хотя бы для того, чтобы выросший человек умел найти отдушину и позволить телу расслабиться, а душе – отдохнуть.
Ведь музыка способна творить чудеса! Вызывая невероятный эмоциональный отклик, она окрыляет человека, излечивает от душевных травм, помогает выйти из депрессивных состояний.
Тут можно опять же привести высказывание одного знаменитого музыканта – Джимми Хендрикса. Он говорил: «Музыка – это моя религия», ставя искусство на одно из главных мест в жизненных приоритетах.
В детском саду мальчики и девочки знакомятся с музыкальными произведениями в специально оборудованном для этого зале. Иногда занятия происходят и в помещениях группы, но такое случается редко. Все-таки основное место встречи с прекрасным – музыкальный зал. Именно поэтому помещение должно иметь определенный вид и сразу настраивать детей на нужный лад. Музыку сложно чувствовать и воспринимать, находясь в неподходящем для этого месте. К оборудованию зала предъявляются достаточно жесткие, серьезные требования. Вот почему грамотная работа педагога заключается в том, чтобы создать творческое пространство, помогающее детям чувствовать прекрасное.
Вообще, практически в каждом ребенке заложено природное стремление к музыке и гармонии. Главное – разбудить, развить его. В этом заключается основное значение музыкального зала в воспитании подрастающего поколения.
Именно тут происходят открытия и рождаются яркие, незабываемые эмоции.
В большинстве детских садиков для музыкального зала отводится самое просторное, светлое и уютное помещение. Не стоит забывать еще и о том факте, что именно тут проходят различные праздничные мероприятия, ребятишки выступают перед родителями, выпускаются в школу. Следовательно, музыкальный зал должен быть не только хорошо и современно оборудован, но и четко разделен на рабочие зоны.
Согласно требованиям ФГОС, помещение делится на три зоны:
- рабочую;
- спокойную;
- активную.
Они абсолютно равнозначны между собой. При этом, СанПиН требует четкого и правильного деления. Если условия не соблюдены, такой зал может считаться нефункциональным, и его придется полностью переделывать.
Рабочая зона
Первая зона – рабочая. Она предполагает интеграцию с другими видами творческой деятельности ребенка. Прежде всего, с рисованием, лепкой, конструированием. Именно тут малыши получают возможность искренне выразить собственные эмоции, создав материальный шедевр: рисунок, аппликацию, пластилиновую фигурку и т.
д. Рабочая зона располагается рядом с окнами, чтобы там было как можно дольше светло. Она оборудуется удобными столиками, в том числе и интерактивными, стульчиками.
Мебель должна полностью соответствовать возрастным требованиям. Хорошо подойдут вот такие оригинальные стульчики, представленные на нашем сайте. Они отличаются милым дизайном, подходящим для детских помещений, а также удобством и функциональностью.
Комплектом для стульчиков станут соответствующие по внешнему виду столики. Они рассчитаны на использование маленькими детьми и организуют комфортную рабочую среду.
Конечно, помимо мебели в рабочей зоне должны располагаться различные материалы для детского творчества. Карандаши, краски, пластилин, цветная бумага и картон – все это находится именно здесь.
Активная зона
На музыкальных занятиях маленькие дети учатся не только петь, но и танцевать. Кроме того, для гармоничного развития ребенка необходимы дидактические и подвижные игры, ритмика, постановка спектаклей и сценок и т.
д. Все это проводится в активной зоне музыкального зала. Следовательно, она должна быть максимально просторной и свободной, чтобы можно было безопасно репетировать номера всей группой. По требованиям СанПинА, здесь стелется мягкий ковролин или линолеум, обеспечивающий безопасность занятий.
Сюда же устанавливаются стеллажи с демонстрационным оборудованием. Основное требование – надежное крепление мебели к стенам. Плюс, простота в исполнении, экологичность и функциональность. Оригинальной деталью помещения могут стать вот такие экополки. Они выглядят необычно и придают окружающему пространству лесное очарование. Выпускаются в разных видах: «елочка», «дубок», «яблонька».
В активной зоне также располагаются рояль или пианино, различные технические и высокотехнологичные средства обучения. Все устанавливается таким образом, чтобы даже во время работы педагог полностью видел группу и контролировал весь учебный процесс.
Спокойная зона
Основная задача музыкального развития – научить ребенка правильному восприятию этого вида искусства.
Она реализуется в спокойной зоне. Оборудуется стульчиками, на которых сидят дети, знакомясь с новым произведением. Здесь же стоит музыкальный инструмент (он находится в обеих зонах или на их границе), мольберт для различных демонстраций, столик или стеллаж, на которые педагог ставит игрушки или располагает какие-либо наглядные материалы.
Требования к музыкальному залу по СанПин
СанПиН предъявляет строгие требования к организации музыкального зала в ДОУ. Вот основные из них:
- Расположение музыкального зала – с южной стороны здания, чтобы световой день длился максимально долго.
- Общая площадь – минимум 75 квадратных метров.
- Для музыкального зала не подходят проходные помещения.
- Материал полового покрытия – ковролин или линолеум с низкой теплопроводностью.
- Покрытие стен – светлых тонов, допустимый коэффициент отражения от 0,6 до 0,8.
- Преимущественно естественное освещение музыкального зала.
- Любая осветительная аппаратура обеспечивает мягкий, равномерный свет. Лампы должны быть исключительно в исправном состоянии.
- Поддерживаемая влажность воздуха в помещении – от 40% до 60%.
- Рекомендуемая температура — 20°C.
- Каждое занятие предваряется влажной уборкой и проветриванием зала.
- Длительность занятий: первая младшая группа – 10 минут, вторая младшая группа – 15 минут, средняя группа – 20 минут, старшая группа – 25 минут, подготовительная – 30.
Лампы должны быть исключительно в исправном состоянии.Если указанные требования соблюдены не в полной мере, зал могут посчитать нефункциональным, и комиссия не примет его.
Это важно! В любом Доу музыкальный зал считается своего рода визитной карточкой. Ведь именно тут проходят не только занятия с детьми, но и различные семинары, обучающие курсы и т.д. Вот почему необходимо уделять особенное внимание организации и оформлению этого пространства.
Что должно быть в музыкальном зале?
Как уже говорилось выше, в музыкальном зале должна быть соответствующая возрасту мебель, надежно прикрепленная к стенам.
Плюс, рояль или пианино, а также дополнительные обучающие, демонстрационные и развивающие материалы. Особенное внимание заслуживают различные декорации и ширмы. Они тоже могут находиться в музыкальном зале, но не в активной зоне.
Однако отдельного разговора заслуживает мультимедийное оборудование, которое должно находиться в любом современном садике. О нем мы расскажем чуть позже.
Столы и стульчики
Столы и стульчики – мебель для рабочей и спокойной зон музыкального зала. Прежде всего, она должна обязательно соответствовать возрастной группе детей. Однако не каждый сад может позволить себе закупить столько комплектов мебели. Именно поэтому в последнее время очень популярными становятся «растущие» столы и стулья. Компания «Приоритет» выпускает, в том числе, и такие модели. Вот как выглядят такие стульчики.
Благодаря специальному механизму, стульчик «растет» вместе с ребенком. Он подходит для каждой возрастной группы, которая есть в детском саду.
Диваны и кресла
Вообще, диваны и кресла редко используются в музыкальных залах просто потому, что именно в этом помещении они не несут особой функциональности.
Для слушания музыки дети используют стульчики, а родители, посещая утренники, располагаются на скамейках или больших стульях. Однако для создания уюта, конечно, можно установить в зале и мягкую мебель. Главное, чтобы она соответствовала конкретным возрастным требованиям и технике безопасности.
Настенные панели и стенды
Используются для демонстрации наглядного материала. Как правило, оформляются тематически и в соответствии с праздниками или другими важными событиями в жизни детского сада, регулярно обновляются. Могут быть посвящены истории музыки, жизни известного композитора, какому-либо празднику.
Сюда же можно включить и мольберты, на которых дети могут изображать собственные рисунки. Они очень нравятся малышам и реализуют задачи интеграции всех областей обучения, развития и воспитания.
Как правило, такое оборудование устанавливается в рабочей зоне музыкального сада. Однако часто оно переносится в спокойную зону для практических занятий.
Это важно! Для полноценного и правильного развития личности, ребенок должен уметь выразить свои чувства посредством различных творческих приемов.
Наличие мольбертов в музыкальном зале как раз помогает в интересной для малышей форме реализовать это требование.
Доски
Доски, как и мягкая мебель, не являются обязательным оборудованием музыкальных залов. Кроме того, сейчас возникла стойкая тенденция заменять их проекторами. Мультимедиа позволяет организовать непосредственную образовательную деятельность более интересно и понятно для малышей. Оно обеспечивает яркую картинку, хороший аудиоряд и, конечно же, только стимулирует интерес малышей к музыке. Именно поэтому обычные доски уступают место проекторам.
Музыкальные инструменты
Основной музыкальный инструмент, обязательный для любого детского сада, – фортепиано или рояль. Устанавливается таким образом, чтобы педагог мог контролировать сразу две зоны: активную и спокойную. Именно так дети непосредственно знакомятся с музыкой, учатся не только слушать ее, но и понимать, как образуются чудесные звуки.
Сегодня во многих музыкальных залах используются дополнительные инструменты.
Например, гармонь или баян знакомят малышей с особенностями русского народного творчества. Труба – с духовыми, а гитара – со струнными инструментами. Так мальчики и девочки учатся различать звучание, получают достоверные представления о разнообразии музыки. Кроме того, они могут попробовать играть сами.
Это важно! Ребенок развивается только в непосредственной деятельности. Он должен получать практические знания, иметь возможность не только послушать музыку, но и создать ее. Именно поэтому чем больше инструментов – тем лучше.
Причем, для демонстрации могут использоваться не только настоящие, но и игрушечные инструменты. Главное, чтобы малыш получал правильное представление о принципе действия и особенностях звучания. Инструменты располагаются на специальных стеллажах. Детям должно быть хорошо видно, что лежит на полках. Например, вот такая модель.
Кроме того, в музыкальном зле допустимо использование магнитофонов или других аудиосистем. Дети очень любят слушать песенки, исполненные профессиональными музыкантами или такими же мальчишками и девчонками.
Для разнообразия занятий и придания им большей современности, педагог может включать различные записи, в том числе и «минусовки».
Иногда магнитофон используется и в целях организации различных интересных игр, музыкальных развлечений. Нередко включается в сценарии праздников и утернников.
Игровое оборудование
Основной постулат современной дошкольной педагогики – ребенок развивается в игре. Нельзя заставить малыша, подобно студенту, сидеть за партой и постигать искусство. Необходима удобная и безопасная игровая среда, в которой дошкольник реализует весь свой творческий потенциал. Плюс, не потеряет интерес к самим занятиям. Для успешной реализации названной цели в музыкальных залах используется различное игровое оборудование.
Одним из самых популярных в последнее время стал световой стол для рисования песком. Он позволяет совмещать изобразительное искусство и музыку, очаровывая детей. Малыши быстро осваиваются с таким оборудованием и начинают создавать собственные шедевры, вдохновленные прослушанной композицией.
Ассортимент позволяет выбрать именно тот стол, который идеально подойдет для ваших целей.
Кроме того, для реализации различных задач в зале может использоваться и другое игровое оборудование. Например, спортивный инвентарь. Он отлично подходит для организации различных подвижных игр. Обручи, мячики, скакалки, эстафетные палочки и многое другое широко используются музыкальными педагогами.
Ребенок вживается в предложенную ему игру, только когда создается определенный сюжет. Для этого на занятиях нередко используется прием приглашения сказочного героя, милого зверька или кого-то еще. Для этого музыкальный зал должен быть оборудован специальным стендом или стеллажом, на который ставят выбранную игрушку. Плюс, конечно, в арсенале педагога должны присутствовать различные персонажи, вызывающие нужный эмоциональный отклик у ребятишек. Самые популярные герои – Незнайка, которому нужно все объяснить и показать, шустрая белочка, хитренькая лисичка, незадачливый волк, кукла и т.д. Многие дети особенно любят, когда на занятия приходят сказочные «гости»: баба Яга, царевна Несмеяна, Иванушка.
Для таких мини-постановок можно использовать не только обычные игрушки, но и те, которые надеваются на руку.
Оборудование для театральной деятельности
Музыкальное развитие – это не только песни и танцы, но и театральная деятельность. Маленькие дети очень любят перевоплощаться, они охотно участвуют в сценках и различных художественных номерах. А если спектакль сопровождается музыкой, такое событие надолго остается в памяти ребенка.
Для театральной деятельности в музыкальных залах используются специальные ширмы, разнообразный игровой реквизит, декорации, а также костюмы. Все это убирается в безопасное место и достается только тогда, когда возникает практическая необходимость. Для создания определенных декораций отлично подходят разборные домики, которые легко демонтируются и убираются на хранение. Например, вот такая модель.
Домик отлично подходит для оформления музыкальных номеров и спектаклей. При необходимости он быстро разбирается и не занимает много места в помещении.
Кроме того, в организации театральной деятельности музыкальный педагог может использовать специальные ширмы, символизирующие, например, занавес. Детям обязательно понравится такой необычный подход!
Костюмы для выступлений
Отдельного рассказа заслуживают костюмы для выступлений. Обычно они хранятся вне зала, и достаются только для соответствующих целей. Вызывают бурю эмоций у дошкольников!
Маленькие дети в принципе очень любят перевоплощаться, примеривать на себя разные роли. Так они познают мир, открывают новые горизонты, учатся взрослой жизни. Именно поэтому, чем больше костюмов – тем лучше.
Праздничное оформление музыкального зала
На праздники музыкальный зал оформляется тематически. Ведь задача искусства – развивать цельную, активную и творчески мыслящую личность, имеющую хороший эстетический вкус. Это реализуется и в отчетных выступлениях. Дети долго готовятся к празднику, разучивают песни, танцы, репетируют сценки или спектакли.
Коллектив группы сплачивается, идет постоянное социальное взаимодействие. Это очень важно для формирования цельной личности.
Но не менее важно и умение воспринимать прекрасное, радоваться, находясь в красивом зале. Именно поэтому оформление должно быть хорошо продумано. Второе требование – полное соответствие тематике мероприятия. Например, новогодний утренник не может обойтись без наряженной елочки, которая так весело заиграет огоньками, стоит только попросить деда Мороза!
Осенний бал оформляется в красно-желтой гамме. Здесь уместно использовать для украшения картонные или бумажные листочки, а при помощи мишуры создавать имитацию дождика. Весенний праздник декорируется цветами, воздушными шариками, а также – портретами мам, которые дети рисуют на занятиях.
Праздник Победы оформляется звездами, георгиевскими ленточками, флажками, изображениями голубей – птиц, символизирующих мир. Выпускной можно украсить тоже шариками.
Гармоничное музыкальное воспитание – одна из основных задач, планомерно реализуемых в детском садике.
Только при творческом и разностороннем подходе педагога она вызовет ответный отклик у ребят и подарит им самые добрые воспоминания о дошкольных годах. Ну а интересное, продуманное и современное оборудование музыкального зала только поможет в этом.
Bathroom Mirror Drawing — Illustrationen und Vektorgrafiken
709Grafiken
- Bilder
- Fotos
- Grafiken
- Vektoren
- Videos
Niedrigster Preis
SignatureBeste Qualität
Durchstöbern Sie 709
bathroom mirror drawing lizenzfreie Фондовая и векторная графика. Oder starten Sie eine neuesuche, um noch mehr faszinierende Stock-Bilder und Vektorarbeiten zu entdecken. Badezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß Skizze illustration vektor — зеркало для ванной комнаты рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -symbole Badezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß Skizze.
..
Badezimmer Interieur-Elemente. нарисованный от руки.
Elemente des Badezimmerinnenraums. фон Хэнд gezeichnet. Badewanne, Toilettenschüssel, Waschbecken. Вектор
Badezimmer nahtlose собрать каракули — зеркало для ванной рисунок сток-графики, -клипарт, -мультфильмы и -символBadezimmer Nahtlose собрать каракули
Badezimmer nahtlose собрать Kritzeleien ohne Hintergrund. EPS8
tägliche hautroutine, spiegelreflexion eines jungen weiblichen charakters mit hydrogel-augenklappen, lässige gesichtsbehandlung — зеркало для ванной комнаты, рисунок, графика, -клипарт, -мультфильмы и -символtägliche Hautroutine, Spiegelreflexion eines jungen weiblichen…
Badezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß skizze illustration vektor — зеркало для ванной комнаты рисунок stock-grafiken, -clipart, -cartoons und -symbole Badezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß Skizze.
.. eines kindes beim zähneputzen. — рисунок зеркала для ванной комнаты — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ
Schwarz-Weiß-Vektorillustration einer Malbuchseite für…
isometrische badezimmermöbel, 3d-wc, waschbecken, duschkabine und waschbecken. современные туалетные принадлежности и набор векторных иллюстраций для мытья посуды. badezimmer-interieur-elemente — рисунок зеркала в ванной сток-график, -клипарт, -мультфильмы и -символИзометрический декоративный элемент, 3D-туалет, душевая кабина, душкабин…
драгоценный камень-малворлаге иллюстрация — зеркало для ванной рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символдрагоценный камень-мальворлаге иллюстрация
spiegel im ovalen rahmen. Cartoon glänzendes glas hängt an der wand — зеркало для ванной, рисунок, графика, -клипарт, -мультфильмы и -символSpiegel im ovalen Rahmen. Cartoon glänzendes Glas hängt an der…
persönlich care handgezeichnete symbole — зеркало для ванной рисунок стоковые графики, -клипарты, -мультфильмы и -символыПерсональный уход Handgezeichnete Symbole
Гигиенические каракули badezimmerausrüstung, косметика и инструменты — зеркало для ванной, рисунок, графика, -клипарт, -мультфильмы и -символыГигиенические каракули Badezimmerausrüstung, Косметика и инструменты
die elemente der badezimmerelemente werden von hand gezezenet.
— рисунок зеркала для ванной комнаты — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символDie Elemente der Badezimmerelemente werden von Hand gezeichnet.
Badezimmerelemente handgezeichnetes Set. Мальбухворлаге. Skizzieren Sie die Vectorillustration Doodle-Elemente. Детский сад.
Badezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß skizze illustration vektor — зеркало для ванной комнаты рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символBadezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß Skizze…
strichzeichnung des badezimmers, современный дизайн, 3d-рендеринг — ванная комната зеркальный рисунок стоковой графики, клипарта, мультфильмов и символовStrichzeichnung des Badezimmers, modernes Design, 3D-рендеринг
символа для очистки. символ для модных векторных иллюстраций в стиле — зеркало для ванной, рисунок, графика, клипарт, мультфильмы и символSymbol für die Waschtischeinheit. Symbol für Trendige…
»»»’ — зеркало для ванной, рисунок стоковой графики, -клипарт, -мультфильмы и -symbolehandgezeichnetes doodle badezimmer набор иконок.
векторная иллюстрация домашняя баня набор символов. line-art-elemente auf weißem hintergrund. doodle sketch wc, dusche, badewanne, wc, handtuch, bademantel — зеркало для ванной, рисунок, графика, клипарт, мультфильмы и символыHandgezeichnetes Doodle Badezimmer Icons Set. Vektorillustration…
mit aufbau für eine «mit aufbau für eine» – mit aufbau für eine mit aufbau für eine ½ ñ ðµñ mit aufbau für eine ½ ðµñ mit aufbau für eine ° — зеркало для ванной чертежный сток-графикен , -клипарт, -мультики и -символMit Aufbau für eine «mit Aufbau für eine» – mit Aufbau für…
modernes badezimmer — зеркало для ванной комнаты рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символModernes Badezimmer
Modernes Badezimmer. Lakonischer Stil. Minimalismus .0002 Handgezeichnetes Waschbecken und Spiegelset
schönheitsroutine. фрауэн, умри в spiegel schauen. gesichtsreinigungsverfahren im badezimmer. hautpflege und jugendschutz. домашний спа или макияж.
frauen, die feuchtigkeitscreme oder maske auftragen. вектор-постер-набор — зеркало для ванной рисунок сток-графики, -клипарт, -мультфильмы и -символSchönheitsroutine. Frauen, die in Spiegel schauen….
farbvektorillustration von kindern aktivität malbuch seite mit bildern von männern, die hausarbeit machen, indem sie das glas abwischen. — рисунок зеркала в ванной комнате — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символFarbvektorillustration von Kindern Aktivität Malbuch Seite mit…
Vectorillustration einer Malvorlage für Bildungsaktivitäten. с мультфильмами для Kinder Zum Ausmalen, Aufklebern, Ausschneiden und Einfügen, Lernseiten для Kinder.
Badezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß oben luftskizze illustration vektor — зеркало в ванной рисунок сток-график, -клипарт, -мультфильмы и -символBadezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß oben Luftskizze…
»» » ‘ »»» »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»» »»’ — рисунок зеркала в ванной сток-график, -клипарт, -мультфильмы и -символ»» » »»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»»» »»»»»»’
Набор каракулей badezimmer — набор рисунков зеркала для ванной комнаты, графика, -клипарт, -мультфильмы и -символыНабор каракулей Badezimmer
Набор Badezimmer-Kritzeleien-Set.
Вектор-иллюстрация.
Selbstpflege- und Aromatherapie-Elemente gesetzt, flache…
символ для тишшпигеля. символ gesichtsreflexionswerkzeugs. косметические векторные знаки. — рисунок зеркала для ванной комнаты — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символSymbol für Tischspiegel. Symbol des Gesichtsreflexionswerkzeugs….
Набор предметов домашнего интерьера для украшения Badezimmer — Зеркало для ванной комнаты Рисунок, графика, -клипарт, -мультфильмы и -symboleНабор предметов домашнего интерьера для украшения Badezimmer
Коллекция аксессуаров Badezimmer — Зеркало в ванной рисунок сток-график,-клипарт,-мультфильмы и-символBadezimmer-Accessoire-Kollektion
Skelettzeichnung von Badezimmeraccessoires.
набор мультфильмов badezimmerelemente.
векторная иллюстрация мультфильма badezimmerausstattung zubehör. — рисунок зеркала для ванной комнаты, графика, клипарт, мультфильмы и символыBadezimmerelemente Cartoon-Set. Vector Illustration Cartoon…
umweltfreundliches hausinterieur mit wohnzimmer, küche, bad, heimbüro und schlafzimmer. Moderne heimvektor-illustration — рисунок зеркала в ванной комнате, графика, клипарт, мультфильмы и символыUmweltfreundliches Hausinterieur mit Wohnzimmer, Küche, Bad,…
friseur durchgehende linienposter — зеркало для ванной комнаты, рисунок, графика, -клипарт, -мультфильмы и -символFriseur durchgehende Linienposter
mann rasiert sich im badezimmer. Guy schmiert gesicht mit rasierschaum vor dem spiegel, tägliche hautpflege, übermäßige haarentfernung, schönheitsmorgenroutine, mannlicher charakter, schickes vektor-cartoon-flat-konzept — зеркало для ванной, рисунок, сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ Mann rasiert sich im Badezimmer. Guy schmiert Gesicht mit.
..
Молодая девушка в einem Dirndl schaut in einen Spiegel
Иллюстрация из 19. Jahrhundert
Badezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß skizze illustration vektor — зеркало для ванной комнаты рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символBadezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß Skizze…
фрау стилет хааре фор дем шпигель. mädchen im badezimmer, das glamour-frisur macht. Cartoon weibliche figur hairstyling mit lockenstab und spray. schönheitsroutine. grelles vektorkonzept — зеркало для ванной, рисунок, графика, клипарт, мультфильмы и символыFrau stylt Haare vor dem Spiegel. Mädchen im Badezimmer, das…
interieur eines modernen badezimmers mit kosmetikkühlschrank. — рисунок зеркала для ванной комнаты — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ Interieur eines modernen Badezimmers mit Kosmetikkühlschrank.
Туалет der roman «lady von Rang (alte Gravur)» Туалетная einer römischen Dame von Rang». Originalkunstwerk, veröffentlicht в «Иллюстрированной истории великих народов мира: с древнейших времен до наших дней» фон Шарлотты М. Йонге (Сельмар Хесс, Нью-Йорк, 1882 г.).
фрау им bademantel trägt creme auf ihr gesicht. — рисунок зеркала в ванной комнате — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символFrau im Bademantel trägt Creme auf ihr Gesicht.
spiegel auf standliniensymbol. селбстфлеге, сэхен, макияж, фрисур, укладка, прозедур. бьюти-концепт. vektorliniensymbol für business und werbung — зеркало для ванной комнаты рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символSpiegel auf Standliniensymbol. Селбстфлеге, sehen, Макияж,…
spiegel mit griffliniensymbol. взгляд, макияж, frisur, hübsch, gutaussehend, süß, selbstpflege. зубехёр-концепт.
vektorliniensymbol für business und werbung — зеркало для ванной комнаты рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символSpiegel mit Griffliniensymbol. Смотри, Макияж, Frisur, hübsch,…
moderne badezimmer. — рисунок зеркала для ванной комнаты — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символModerne Badezimmer.
Современные Бадезиммер. Лаконишер Стиль. Минимализм.
wandspiegel mit handgezeichnetem zitat — sie sind perfect, flash vektorillustration isoliert auf weißem undergrund. — рисунок зеркала для ванной комнаты — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символWandspiegel mit handgezeichnetem Zitat — Sie sind perfekte,…
zahnbürsten in einem glas — рисунок зеркала для ванной комнаты, графика, -клипарт, -мультфильмы и -символыZahnbürsten in einem Glas
дом в разрезе — зеркало для ванной комнаты, рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символыCutaway
Cutaway des Hauses mit Einrichtung.
Spiegel mit Griffliniensymbol. Hygiene, Selbst, Aufräumen,…
handgezogener spiegel isoliert — рисунок зеркала в ванной сток-график, -клипарт, -мультфильмы и -символ , -clipart, -cartoons und -symboleBadezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß Skizze…
aufkleberset mit morgendlichen обыденный элемент — косметика, электричество, камень — зеркало для ванной рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символAufkleberset mit morgendlichen Routineelementen — Косметика,…
moderne badezimmer. — рисунок зеркала для ванной комнаты — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символModerne Badezimmer.
Современные Бадезиммер. Лаконишер Стиль. Минимализм.
malvorlage mit gemütlicher Toilette — рисунок зеркала в ванной сток-график, -клипарт, -мультфильмы и -символMalvorlage mit gemütlicher Toilette
badezimmer waschbecken vektor innenillustration — зеркало в ванной рисунок сток-график, -клипарт, -мультфильмы и -символBadezimmer Waschbecken Vektor Innenillustration
Badezimmer grafik home interieur schwarz weiß skizze illustration vektor — зеркало для ванной рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символ Badezimmer Grafik Home Interieur schwarz weiß Skizze.
..
Чистый кот
badezimmer mit waschbecken und spiegel. мальсеит. — рисунок зеркала в ванной комнате — графика, -клипарт, -мультфильмы и -символBadezimmer mit Waschbecken und Spiegel. Мальсеит.
Malvorlage mit gemütlichem Bad. Anti-Stress-Malbuch для Kinder und Erwachsene. Векторная фондовая иллюстрация. Туалетная внутренняя архитектура с niedlichem Waschbecken, Wäschekorb, Pflanze im Topf, Spiegel.
moderne badezimmer-interieur leer keine menschen wohnung mit möbeln horizontal — зеркало для ванной комнаты рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символmoderne Badezimmer-Interieur leer keine Menschen Wohnung mit Möbel
vektor-malvorlage für erwachsene — рисунок зеркала для ванной комнаты сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символвектор-малворлаж для Erwachsene
innenausstattung-квартира — зеркало для ванной рисунок рисунок сток-графика, -клипарт, -мультфильмы и -символInnenausstattung -квартира
Interieur der Wohnung mit Möbeln.
Siehe auch
Malvorlage Badezimmer Innenraum
фон 12Зеркальный стол | С самого начала
активное обучение, искусство и ремесла, смерть, раннее образование и игра, образование, воображение, игра, дошкольники, Реджо-Эмилия, сенсорная игра
rightfromthestart 1 Комментарий
Девочки часто любят играть с зеркалом, я пробовал разные виды. Мне нравится этот большой, но он очень хрупкий и его трудно хранить. Для небольших проектов у меня есть овальное зеркало на подносе, но оно недостаточно велико, чтобы с ним могли играть более двух детей. Круглые зеркала без рамы работают хорошо, но мне еще предстоит найти подходящее. Мы также используем зеркальные плитки Ikea, они переносные, и я могу изменить их расположение в соответствии с проектом, но меня беспокоят заостренные края.
Внезапно до меня дошло – «почему бы не приклеить зеркальную плитку на стол?» Я разослал просьбу о столике в свою группу «Ничего не покупай».
Я не ожидал, что найду стол идеального размера, но уже через 30 минут мне предложили стол, который идеально подходил для плитки. Зеркальная плитка поставляется с липкими подушечками для крепления к стене. Они идеально подходили для крепления зеркал к столу. Я заклеил острые углы клейкой лентой, а у стены повесил косметическое зеркало. В дошкольном учреждении я прикреплял к стене больше плиток и ставил стол впереди, чтобы обеспечить бесшовные отражения. Рамка вокруг нашего зеркала затрудняет отражение мелких предметов в вертикальном зеркале.
Пара маленьких карточных зеркал и несколько незакрепленных деталей привели к веселым исследованиям.
Я разрезал внутренности рулона скотча пополам и положил их на стол вместе с несколькими деревянными кольцами.
«Похоже на колеса. Я собираюсь делать машину»
Чтобы поддерживать интерес, я регулярно меняла материалы. Незакрепленные детали, строительные кирпичи и зеркала сохраняли интерес лишь на короткое время.
Зная, что мои дети любят рисовать и писать, я решила оставить на столе маркеры для белой доски и резинку, чтобы посмотреть, заинтересует ли их это.
Такое расположение было идеальным и, безусловно, самым популярным.
Для разнообразия я купил пачку маркеров для стекла. Это был совсем другой опыт. Девочки обнаружили, что ручки трудно стирать. Им понравилось, что больше не нужно было избегать стирания рукавом части картинки. Чтобы стереть, требовалось больше усилий, и девушки экспериментировали с лучшими способами сделать это. Поскольку они любят использовать чистящие спреи, я показал им, как использовать небольшое количество средства для мытья стекол, чтобы быстро удалить ручки.
Я заметил, что стиль рисования изменился, когда я представил эти ручки. Девочки рисовали замысловатые узоры красками и приспосабливали свои движения к легкому прикосновению ручек.
Этот напомнил мне Кандиски (а узор на одной из ранних фотографий напоминает концентрические круги).
«Мне нравится рисовать случайные вещи, которые приходят мне в голову. Тогда они не должны быть ничем», — сказал мой 6-летний ребенок.
Я объяснил, что это называется абстрактное искусство. У меня есть знакомая художница, и недавно мы все посетили ее выставку. Я сказал им, что это тот вид искусства, которым она занимается.
Позже я напечатал несколько картин Кандинского, разместив их по краю косметического зеркала.
«Почему ты назвал этого путешественником?» Я попросил.
«Похоже, у него на спине сумка, а разноцветные кусочки похожи на карту»
Зеркальный столик также является идеальной поверхностью для пены для бритья.
На плоской ровной поверхности их естественным инстинктом было покрыть все пространство, разгладить его, как глазурь на торте.
Они начали создавать историю.
Как насчет того, что мы слуги, а у королевы день рождения, и она хочет, чтобы мы все украсили?
Теперь нам снова нужно, чтобы все было гладко.
Подождите, она сказала все украсить. Как насчет наших рук? О нет, есть пробелы.
Может быть, королева сойдет с ума. Давай, мы должны сделать это гладко.
Не думаю, что она рассердится. Она самая красивая королева. Каждый день к пудингу она дает нам кексы.
Это все текстуры, двигайте руками вот так.
Или я мог бы сделать М – вот так.
Мы слуги. Сценарий вскоре изменился на тот, где они были в школе.
Существует много-много искусства, но вам не нравится им заниматься, не так ли?
Конечно знаю, почему бы и нет? Я люблю это
Нет, но помните, мы играем в игру, в которой вам не нравится проявлять изобретательность. Тебе просто нравится играть в видеоигры и все такое.
Я знаю, это креативно и тебе это не нравится. Представьте, что когда кто-то просит вас сделать что-то творческое, вы просто говорите: «А когда я смогу посмотреть телевизор?»
Знаете, что я собираюсь делать дальше?
№
Я тоже, но это будет что-то творческое.
Как насчет того, чтобы слепить снежок?
Девочки бросили игру в Майнкрафт, когда я потушил пенопласт. Интересно, что в своей игре они исследовали идеи творчества.
Дополнительные действия с зеркальным столом можно найти на моей доске зеркального стола в Pinterest.
Нравится:
Нравится Загрузка…
Kandiskyсделать зеркальный столзеркальные действиязеркальная играЗеркальный столРисование отражения в зеркале — Галерея Амдалла
Опубликовано Джон Амдалл 7 комментариев
Меня часто забавляют странные процессы, которые, кажется, управляют тем, как я решаю, что рисовать. Что касается личности, то я склонен планировать и действовать по привычке. Мне нравится рутина в жизни и рисовании, и я склонен искать предсказуемый путь к искусству, как только могу. Это, вероятно, заметно только при просмотре любого образца моих недавних рисунков; нетрудно увидеть тенденцию.
Портреты «голова-и-плечи» повсюду! Если я смогу найти удобную канавку для рисования, я довольно легко освоюсь в ней. Это верно для каждого шага в процессе… за исключением, по-видимому, фактического принятия решения о том, что рисовать.
Несмотря на то, что я собираю идеи и пытаюсь до некоторой степени планировать заранее, часто кажется, что фактическое решение является спонтанным и основано на очень малом. Это отчасти объясняет, почему во многих постах я снова и снова описываю свой «план» того, что рисовать дальше. Например, в нескольких постах подряд я упомянул, что моим следующим проектом будет рисунок Звездных врат. Тем не менее, я продолжал делиться разными рисунками и работать над разными вещами. Этот пост является показательным; С тех пор как я закончил серию рисунков по Ведьмаку, я думал о паре разных проектов. Но меня вдруг озарило желание попробовать человека, отражающегося в зеркале (верю, увидев статью в Твиттере). Этот случайный интерес, по-видимому, был достаточно мощным, чтобы завладеть всем моим художественным вниманием, и я сразу же погрузился в него.
И так часто бывает!
Итак, приступим к обсуждению концепции. На самом деле я никогда раньше не пробовал рисовать человека, отражающегося в зеркале. На самом деле, я не думаю, что когда-либо даже думал об этом. Возможно, именно поэтому меня так захватила эта идея, когда она пришла мне в голову. Это вызов, конечно, но насколько? Очевидно, что объект и его отражение должны совпадать — отражать друг друга, если мы хотим быть слащавыми. Обманчиво сложный аспект проблемы сопоставления заключается в точном отражении углов и нечеловеческих аспектов. Например, бордюры и отделка на стенах или дверях; если «настоящая» сторона на изображении направлена вверх, показывает ли зеркало вниз? Конечно, наличие эталонного изображения, как у меня, устраняет большую часть этой тайны. Но есть еще некоторые по своей сути хитрые концепции.
Теперь поговорим о самом чертеже. Получилось на удивление хорошо, я думаю. В целом, отражающий аспект довольно солидный с точки зрения размещения и базовой компоновки.
Я на удивление доволен работой, которую проделал с волосами модели; некоторые хорошие цветовые градиенты, отражения и линии здесь, которые улучшают предыдущие усилия. Смешивание и работа с фоном также достаточно хороши, и я думаю, что неплохо поработал с текстурами. По крайней мере, лучше в относительном смысле по сравнению с моими обычными частичными заполнениями.
Как всегда, у меня есть несколько мелочей для критики. Хотя я думаю, что технически это правильно, потому что она смотрит в центральную точку, расположение зрачков кажется странным. Кроме того, сходство с оригинальным предметом не особенно сильное. Хотя мне нравится этот, просто глядя на рисунок в вакууме, мне не удалось сохранить сходство. Если бы это была актриса или вымышленный персонаж, вы могли бы не узнать их на этом рисунке. Еще один аспект, в котором я не уверен, заключается в том, полностью ли зеркальный человек соответствует обычному человеку, особенно когда дело касается ее рта. Это близко, но трудно сказать, доволен ли я там.
Примите участие в нашем опросе
Выше я вставил еще одно замедленное видео YouTube. На опрос, которым я поделился, о предпочтительных стилях для этих видеороликов прогрессии, пока нет тонны ответов. Но пока кажется, что «одноминутные» видео являются фаворитами с 60% голосов. Несмотря на небольшой размер выборки, я остался верен результатам и сделал это одно из самых простых и очень коротких видео. Мне больше всего нравятся эти быстрые, потому что их просмотр не требует огромных затрат времени. Недостатком является то, что вы не можете почувствовать технику на такой скорости, поэтому они не очень хороши для обучения. Но интересно наблюдать, как эти портреты заполняются так быстро.