Рисунки детей детская площадка: Рисунок детской площадки во дворе — Дачный Мир

Содержание

Рисунок детской площадки во дворе — Дачный Мир

Думаю тут не может быть каких-то правил, гостов, снипов и прочего. Обычно детская площадка это песочница, качели и горка. Бывают еще лавочки и прочее, но мы ограничимся горкой и песочницей. Вот примерная схема по которой можно нарисовать детскую площадку карандашом поэтапно. хотя я не советую вам повторять за мной, проявите фантазию и нарисуйте что-то свое неповторимое! В общем берем большой листик бумаги, простой карандаш, ластик и в путь.

В изготовлении схемы использовались:

Осталось только красиво разукрасить цветными карандашами или фломастерами, но это уже другая история.

Ключевой объект на детской площадке — это, конечно же, горка. Но также можно добавить песочницу и качели. В первую очередь, вы должны определиться с размерами игровой площади и очертить их карандашом (примерно). Далее наводите контуры элементов, а на третьем этапе уже создайте детальное оконтуривание объектов. Последний этап самый любимый — нужно разрисовать картину.

Чаще всего детская площадка состоит из горки, песочницы, качелей. Давайте разберем как все это поэтапно нарисовать.

Начнем с песочницы и горки. Нарисуем сначала квадратную песочницу. Следом рисуем уже дальше геометрические фигуры, это основание перил, домик и саму горку из параллельных неровных линий. Потом уже делаем наши фигуры объемными, добавляем мелких деталей, дорисовываем лестницу и показываем что домик у нас из дерева состоит. При желании можно нарисовать ребенка в песочнице и на горке.

Теперь рисуем качели.

Начинаем с основания, добавляем два параллельных друг другу треугольника, рисуем перекладину и от нее цепи, и само сидение качели. Добавляем мелкие детали.

Площадка может быть простой и не загроможденной. Главное чтобы на ней было удобно детям. Можно дорисовать еще пару лавочек для родителей, которые сидят и присматривают за своими детьми.

В статье я рассмотрю способы проектирования и организации детской площадки для игр. Расскажу об особенностях детской зоны в плане развития ребенка. Дам описание разновидностям игровых площадок, приведу рисунки и дизайн проект, как оформить такую конструкцию. Какие правила необходимо соблюдать при создании площадки и во время игр. Предоставлю интересные идеи организации пространства под игровую обстановку.

С чего начать создание детской площадки

Чаще всего родители оставляют ребенка без личностного присмотра и контроля на детской площадке для игр. Особенность такого пространства в том, что дети развиваются через контакт с окружающими предметами. Игры лучше всего способствуют обучению малыша, поэтому даже лингвистическое обучение рекомендуют проводить через ассоциативные игры.

В песочнице дети общаются, развивают коммуникативные способности. В зоне готовки малыш учится быть самостоятельным. Да и вообще детская зона проектируется с упором на саморазвитие детей.

Построение плана и схемы конструкции для домашнего участка, частного дома или садика, делают под габариты свободного места во дворе или саду. Во всяком случае даже в малом игровом пространстве маленький член семьи будет чувствовать себя комфортно. Не стоит забывать о безопасной проектировке такой конструкции и использовании качественных и безопасных для здоровья строительных материалах.

Проект детской спортивной площадки

Правила безопасности

Перед обустройством игрового пространства необходимо ознакомиться со стандартами высоты и размеров детских аттракционов. Также ориентируются на рост и возраст детей. К примеру детская лестница для домика на дереве должна проектироваться под углом 30-35 градусов, ширина перил до 6 см. Расстояние между перекладинами не более 45 см.

Правила безопасности для детской площадки:

  • швы металлических предметов сглаживают сваркой;
  • вокруг качели предусматривают до 2 метров свободного пространства;
  • на землю стелют газон, мелкий песок, синтетическое покрытие;
  • детали аттракционов для закладки устанавливают на глубине 50-70 см и заливают бетоном;
  • деревянные детали подвергают отшлифовке;
  • острые углы сглаживают скругленными насадками или синтетическими накладками.

В частности, необходимо обращать внимание на каком аттракционе играет.

Проект детской площадки с беседкой-навесом

Малышам не рекомендовано кататься на горке из металла, лазить по веревочной конструкции. Не следует давать играть на поврежденных аттракционах.

Разновидности

В зависимости от габаритов имеющего пространства игровая площадка носит либо полноценный, либо частичный облик. Целостность зависит от наличия игровых зон. Полноценная игровая зона имеет качели, домик на дереве, песочницу и горку. Частично проектируют домик для игр или песочницу с качелями.

Оформление и планировку выбирают совместно с малышом, чтобы во время игр были активны все игровые зоны.

Качели для детей

Качели можно сконструировать самостоятельно подвесного или наземного вида. Для наземных понадобится доска шириной 30 см, поручни для будущих ручек и опорный механизм для раскачки. На середине доски делают разметку для опоры, затем для ручек. Соединяют детали сваркой, деревянные модели скрепляют шурупами, металлическими уголками. Для безопасности монтируют сидение.

Детская площадка: домик с качелями

Песочница

Размер песочницы делают под возраст детей. Бортики и форма конструкции может быть любой.

Для постройки необходим мелкий песок, тент, деревянные доски. В процессе скрепляют деревянные доски в любой форме, дополнительно скрепляют металлическими уголками. Дно делают из тонких досок или железного листа. На дно стелют тент, засыпают мелким песком. Песок просеивают несколько раз чтобы не попадались мелкие стекла.

Песочница – это важный игровой периметр, который развивает у детей чувство фантазии

Игровой домик

Красивый дом можно построить самостоятельно или заказать конкретную модель у мастера. Много места конструкция не занимает, внутри оборудуют комплектами детской кухни, игрушками. Ставят домик рядом с деревом или напротив окна, с которого можно наблюдать за игрой детей. Украсить можно любым декором.

Игровой домик – очень полезный игровой комплекс, играющий важную роль в процессе формирования личности ребенка

Горка

Часто приобретают готовую конструкцию с пластика, дерева или металла. Для маленьких деток делают установку пластмассовых конструкций. Детям от 5-6 лет можно кататься на металлических моделях.

Детские игровые домики – чудесный способ подарить своему ребенку ощущение самостоятельности и комфорта

Домик на дереве

Для постройки используют дерево с плотной структурой: дуб, осина, лиственница. Чертежи проектируют на возраст подростка так как дети часто любят уединяться в таком месте. Сначала сколачивают лестницу с полом, уже после стены с крышей. Стены можно поставить из гипсокартона. Каркас крыши делают деревянным, покрывают соломой, шифером.

Этот проект детского домика на дереве разработан с учетом безопасности, надежности и максимальной сохранности деревьев

Интересные дополнения

Дополнить детскую площадку можно наземными пеньками или шинами в ряд. Хорошо вписываются в обстановку нарисованные краской классики, аттракционы на веревках, обеденная беседка для детей. Можно просто приобрести комплект детской площадки, и устанавливать аттракционы по мере роста ребенка.

Площадка для детей своими руками

Материалы изготовления

Крайне не рекомендуется использовать некачественные краски для покрытия конструкций.

Долговечностью отличаются деревянные и металлические аттракционы.

Оригинальные идеи игровых площадок

Игры в детской зоне способствуют развитию коммуникативных способностей детей, новые собеседники и участники игры расширяют кругозор.

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Также чем больше малыш двигается по игровой площадке, тем лучше развивается его физическое здоровье. Установку площадки для игр производят частично, в последующем меняют надоевшие аттракционы на новые. Необходимо лишь следить за безопасностью ребенка и целостностью игровых установок.

Вот и пришло время подводить итоги конкурса детского рисунка «Игровая площадка моей мечты». В конкурсе приняли участие более 130 рисунков из разных уголков страны. Все работы уникальны, интересны и заслуживают награды.

Атамасова Виктория, Федюнина Мария, Филипова Юлия, Белевич Влада, Николаев Сарыал, Терешкина Лилия, Кириенко Татьяна, Попова Дарья, Ещенко Настя, Казека Алена, Перова Полина, Группа Детей «Звездочки», Носова Надя

Карнюшина Кристина, Петренко Татьяна, Беляева Наталья, Королькова Юлия, Дудник Софья, Беляева Наталья, Антогова Наташа, Рыбакова Юлия, Левин Никита, Рожина Сайаана Куо, Васильева Сайаана, Круглова Кристина, Тимофеев Кирилл, Арсанов Евгений, Панин Антон, Ромухов Андрей, Пивоварова Ульяна, Зимина Оксана, Ершов Иван, Потапова Аня, Чуканова Полина, Кутепов Саша, Манохина Саша, Колесникова Лиза, Орлова Дарья, Иванова Оля, Коваленко Настя, Овсянникова Настя, Овчинников Максим, Петрищева Лиза, Прилепко Лера, Лупандина Люда, Забиран Сабина, Анисимова Ольга, Непряхина Татьяна, Еманахов Андрей, Забиран Марк, Репа Роман, Дергачевой Лизы, Никульшина Ксения, Скурлыгина Катя, Волоскова Варвара, Тэседо Диана, Яр Валентина, Горшкова Влада, Гуськова Юлия, Мусиченко Ирина, Шехманова Дарья, Сидоров Ваня, Лиза Молошная, Варя Новикова, Арзамасова Таня, Незбудей Юля, Соколов Влад, Мартынов Степа

Васюкова Алена, Тихий-Тищенко Юлия, Панова Татьяна, Быструшкина Яна, Рябков Артем, Деметрашвили Софья, Козадой Ксения, Бова Виктория, Хусаинова Айнура, Степанова Нарыйаана, Тогустева Настя, Худякова Ира, Свиридонов Даниил, Федотов Алексей, Тогустеева Ира, Евдокимова Алена, Крутских Алена, Алина Картамышева, Аня Пономаренко, Белякова Лиана, Бровко Дарья, Атласова Дайаана, Эверстов Ефрем, Кириллина Олеся, Стручкова Валерия, Жигайлова Катя, Чеканова Дарья, Бебия Георгий, Стрюков Паша, Кучеренко Вероника, Мастепан Оля, Михайлова Ира, Пинчук Настя, Салеева Алина, Гербер Вова, Дерябина Яна, Егоров Влад, Куркин Никита, Фурман Илья, Беленкова Аня, Еманахов Павел, Туркова Аня, Яптунай Элла, Ямкина Настя, Яр Мирослава, Яр Милана, Марзоева Елизавета, Печенева Анна, Соколов Влад, Тарадеева Надя, Литвиненко Даша, Порунова София, Симена Вика, Бакутина Вика, Дегтярева Лиза, Кошелева Татьяна, Ушакова Дарья, Ярускина Алина, Саша Эрендраут, Ярослав Лопатин, Кира Лопатина, Жуков Глеб, Юшкова Василина, Венерова Алена, Буслейко Никита, Букреев Дима

Все участники получат именные грамоты и фирменные призы!

Огромное спасибо нашим юным художникам, за проявленный талант, фантазию и творчество!

>

выставка рисунков

главная

родителям

детям

изошникам

новости

выставка

уроки

тесты

игры

интересности

форум

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Интерактивный проект

«ДЕТСКАЯ ПЛОЩАДКА»


Просмотреть

Детские площадки микрорайона школы №176

на карте большего размера 

Работа над интерактивным проектом «Детская площадка»

 

Авторы:
Амирасланов Юсиф
Рябкова Екатерина  
Краева Полина
Вознесенская Елизавета
Майкова Анастасия
Бикмухаметов Артём
Малакин Вадим  

Тема нашего проекта “Детская площадка”.
Каждый из нас выбрал эту тему по своей причине.
Елизавета: «Я выбрала эту тему, потому что мне было интересно узнать мнение окружающих о детских площадках».
Екатерина: «Я выбрала эту тему, потому что я люблю что-то придумывать. И придумать свою площадку это очень интересно».
Вадим: «Я выбрал эту тему, потому что интересно разрабатывать дизайн новых площадок».
Полина: «Я выбрала эту тему, потому что мне не безразлично, где будут играть маленькие дети».
Анастасия: « Я выбрала эту тему, потому что хочу, чтобы все дворы были лучше».
Юсиф: «Я выбрал эту тему, потому что я хочу, чтобы  появилось много новых детских площадок».
Артём: «Я выбрал эту тему, потому что я хочу создать проект такой площадки, на которой смогут отдыхать и развиваться дети разных возрастов».

Цель нашей работы — создать дизайн-проекты детских площадок и подобрать месторасположение этих площадок в районе нашей школы.
Проектным продуктом будет интерактивная карта детских площадок микрорайона школы №176 Санкт-Петербурга с разработанными дизайн-проектами детских площадок.

Этот продукт поможет достичь цели проекта, так как наглядно покажет ситуацию с детскими площадками в микрорайоне школы  и предоставит возможность обратиться к муниципальным властям с предложением о постройке детских площадок, созданных по нашим проектам.

Мы составили план работы над проектом:

  1. Узнать историю возникновения детских площадок.
  2. Составить карту площадок микрорайона нашей школы.
  3. Провести социологическое исследование.
  4. Разработать эскизы собственных детских площадок.
  5. Предложить органам местного самоуправления построить площадки по разработанным проектам.

Чтобы выполнить проект, сначала нам захотелось  узнать, когда и как появились детские площадки, для этого мы стали искать информацию и узнали, что в Санкт-Петербурге   начала  ХХ века появились первые детские сады (чуть ли не первый из них, на ул. Мастерской, упоминается в воспоминаниях А.Бенуа). Вероятно, при них и появились первые площадки для игр и тренажеров. В 1910 г. газеты писали о детской площадке, открытой на Петроградской стороне кем-то из Великих Князей, где дети угощались чаем с булочками. Расцвет детских площадок относится к советскому времени, когда дело детских садов, называвшихся «очагами», освобождавших работниц для труда и передоверявших воспитание детей государству,  достигло ни с чем не сравнимого размаха. К сожалению, история и оформление детских площадок начала века практически не изучены.

Потом мы узнали, какие детские площадки есть рядом с нашей школой. Для этого мы взяли фотоаппараты и пошли гулять. Фотографировали понравившиеся площадки и затем выложили их на Google-карту нашего проекта.

Рис.1

 Потом мы провели социологическое исследование, чтобы узнать, довольны ли жители нашего микрорайона детскими площадками. Для этого мы распечатали анкеты и начали проводить анкетирование среди  жителей двух  муниципальных округов: МО 21 и МО «Прометей». Мы нашли людное место около детской площадки, подходили к родителям и просили ответить на несколько вопросов. Большая часть соглашалась и принимала участие в анкетировании, но не обошлось и без трудностей: некоторые отказывались или вообще уходили от нас подальше. В итоге нам удалось собрать нужную мне информацию и составить общее представление по данному вопросу.
Мы опросили 92 жителя. Данные социологического опроса  показали, что 87% семей нашего микрорайона имеют одного или двух детей. 90% этих семей посещают детские площадки почти каждый день. 61% детей нравятся эти площадки, потому что на них расположены интересные качели, горки, тренажеры, а остальным нравится, что площадки находятся рядом с домом. 60% жителей считают, что в нашем микрорайоне есть много современных хорошо оборудованных детских площадок, но 40%  считают, что всё же некоторые дворы  ещё необходимо благоустроить.
Проанализировав данные социологического опроса и данные получившейся карты, мы стали подбирать место, где можно было бы построить площадки по нашим проектам.  Найденные места мы обозначили на карте детских площадок.
Потом мы приступили к созданию эскизов своих детских площадок. Сначала мы нашли в интернете на сайтах http://images.yandex.ru необычные детские площадки, которые заинтересовали нас тем, что у них необычный дизайн.
Потом мы начали создавать дизайн-проекты собственных площадок. (Рисунки №2,3)
                                                                                 
Рис.2                                                                                               Рис.3

Нам хотелось, чтобы площадки были удобными и современными. Фотографии дизайн-проектов своих площадок мы также нанесли на карту.

Рис.4
Завершили  мы своей проект письмом-обращением к депутатам ближайших муниципальных округов,  в которых предложили построить площадки на тех местах, где было мало площадок или их пора было заменить.
В ходе работы над проектом каждый из нас столкнулся со своими трудностями.
Елизавета: «В ходе работы над проектом самым сложным для меня было проводить анкетирование, так как я с детства боюсь публики и для меня это был подвиг».
Екатерина: «В ходе работы над проектом самым сложным для меня было опрашивать незнакомых людей во время социологического опроса».
Вадим: «В ходе работы над проектом самым сложным для меня было проводить социологический опрос, потому что мало кто соглашался ответить на вопросы».
Анастасия: « В ходе работы над проектом самым сложным для меня было выбрать и нарисовать дизайн площадки».
Юсиф: «Трудно было придумывать и рисовать свои детские площадки».
Полина: «В ходе работы над проектом самым сложным для меня было придумать оригинальную, интересную для детей площадку, так как уже много разных площадок существует».
Закончив проект, мы поняли, что многому научились за время работы.
Вадим: «Работа над проектом научила меня разрабатывать площадки для детей делать их особенными, яркими и красивыми».
Елизавета: «Работа над проектом научила меня делать работу до конца».
Екатерина: «Работа над проектом научила меня не бояться трудностей: во время работы над проектом были сложности».
Полина: «Работа над проектом научила меня общаться с людьми, проводить анкетирования, и самое главное, придумывать и рисовать красивые необычные площадки!»
Юсиф: «Быть терпеливым и доводить работу до конца».
Артём: «Работа над  проектом научила меня находить интересные идеи».
Вывод: мы считаем, что нам удалось достичь цели проекта, так как мы создали интерактивную карту детских площадок микрорайона нашей школы, которой теперь смогут пользоваться жители округа, чтобы выбирать, на какую площадку они смогут пойти с детьми. А также мы разработали свои проекты детских площадок, о которых рассказали депутатам ближайших муниципальных округов. Депутаты поддержали идею нашего проекта, и мы надеемся, что скоро на месте пустырей появятся детские площадки, созданные по нашим эскизам. (Рисунки №5,6)

                                          
Рис.5                                                                                       Рис.6

Загрузить презентацию о проекте.

Загрузить рекламный буклет проекта.

Данная работа — лауреат конкурса «Учебный проект» 2013/2014 учебного года

Путешествие в Проект

Как-то раз пришла я в класс
И, увидев столько глаз,
Поняла, что вот сейчас
И начну я свой рассказ
Про проекты и про то,
Что в них делают, и кто
Будет всё в них создавать
И другим рассказывать.
Глазки тут же засияли,
Ручки тут же замахали,
Поднялся и шум, и гам –
Захотелось тут же нам
Сотворить такой проект,
Чтобы все сказали:  «Нееет!
Мы такого не видали!
Как вы это создавали?»
Тему долго выбирали:
Обсуждали, хохотали…
А потом родился вдруг
В Google+ проектный круг.
Там идеи наши вились,
Чётче, лучше становились.
Стало всё легко и гладко:
Вот он наш проект – площадка!
Не простая дворовая –
Супер-пупер игровая!
С планом тоже всё решили.
Граждан округа спросили
Про площадки всё, как есть:
«Мало? Или их не счесть?»
И ответы все их в лицах
Вместе занесли в таблицу.
Карту сделали иначе:
В ней, площадки обозначив,
Мы их фото прикрепили –
Ни одну не позабыли!
Дальше сразу стало ясно,
Что не всё уж так прекрасно:
Без площадок есть места –
Карта там совсем пуста!
Вот на этой пустоте –
Место нашей красоте!
Там эскизы воплотим
И площадки создадим!
И про эту вот затею
Сообщили мы идею
Депутатам в округа,
А ответа – ждем пока!
Так проект наш завершили.
Пусть не быстро, но решили
Все задачи мы свои!
А теперь – любуйтесь вы!

 

 

Детская горка рисунок — Строительный журнал

Получайте на почту один раз в сутки одну самую читаемую статью. Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте.

10-метровая пирамида (выше, чем большинство двухэтажных домов), по которой могут взбираться дети, открылась в 2012 году в Саратога-Спрингс, штат Юта. Построена она из металла, а внутри пирамиды натянуты веревочные сетки, чтобы дети не упали с большой высоты. Дизайнеры рекламируют свой аттракцион как крупнейшую игровую пирамиду в западном полушарии.

Дети вряд ли знают об истории австрийской компании Swarovski, но в музее компании была установлена одна из самых необычных площадок для самых юных посетителей. В четырехэтажной башне есть батут, качели и 15-метровая сеть для скалолазания.

Это австралийская площадка предназначена для детей с ограниченными возможностями, в том числе для детей с ослабленным зрением и прикованных к коляскам малышей. На ней можно найти 12-метровую башню для скалолазания, 9-метровую спиральную горку для катания, качели для инвалидных кресел, музыкальные автоматы и многое другое.

На этой нью-йорской площадке, построенной по проекту известного архитектора Дэвида Рокуэлла, дети сами решают как им хочется играть. Эта минималистская площадка создана под вдохновением старых песочниц. Только вместо песка, воды и пасочек дети строят замки из синих блоков.

В японском городе Нагасаки в многоэтажной городской школе был изобретен новый способ досуга детей во время перемен. Детская площадка была расположена на крыше школы. Разработчики (архитектурная студия Hibinosekkei) предусмотрели на площадке батут и настоящий пожарный шест, по которому дети могут спускаться вниз в классы.

Это тематическая площадка находится в Вашингтоне, округ Колумбия. Посвящена игровая площадка математике, а дизайн ее вдохновлен последовательностью Фибоначчи.

Стремясь создать настоящую детскую площадку будущего, Shelby Farms Park Conservancy построили в Мемфисе настоящий лесной парк, разделенный на специальные игровые секции, где дети должны «искать новые возможности для того, чтобы скатиться с горки, залезть на скалу, покачаться на качелях и т. д.».

Валлийская игровая площадка заполнена. мусором, подобно тому, как это делал датский архитектор Карл Теодор Соренсен еще в 1930 году. Здесь дети могут «оторваться по полной» и полазить по деревьям, построить подземные ходы и даже разводить костры. Идея заключается в том, что подобные «места приключений» позволяют детям научиться осознанно рисковать и сотрудничать друг с другом

Зал науки в городке Корона, штат Нью-Йорк — крупнейшая в своем роде в стране. Ее площадь составляет 5500 квадратных метров, и на этом пространстве дети могут изучить базовые принципы физики, а также вскарабкаться на гигантскую паутину и покататься на гигантских качелях.

Эта площадка в Пюрмеренд, Нидерланды специально предназначена для размещения большого количества детей в условиях небольшого пространства. По сути она больше всего похожа на «сетчатый» миниатюрный небоскреб шириной всего несколько метров.

Японский художник Тошико Хориучи МакАдам стал знаменит еще в середине 1990-х годов благодаря своим необычным вязаным детским площадкам. Одна из них (она была открыта в 2000 году) находится в национальном парке «Такино-Судзуран» на острове Хоккайдо, Япония. Чтобы связать при помощи обычного крючка этот батут, потребовалось три года.

Датская дизайнерская компания Monstrum создала эту тематическую игровую площадку в железнодорожном музее Дании. Она выглядит как настоящая миниатюрная железнодорожная станция, на которой есть офис по бронированию билетов, диспетчерская будка, поезд с пассажирскими вагонами и т. д.

Компания Monstrum создала еще одну удивительную лесную игровую площадку в Келунд Дрихейв, бывшем охотничьем заповеднике в Дании. На ней можно найти 2,5-метровую горку в форме гигантского муравья, «хижину дровосека» и 20-метровую наблюдательную вышку.

В парке приключений Zip World в северном Уэльсе бывшая шахта викторианских времен была превращена в подземную игровую площадку с гигантскими надувными батутами и сетями, соединенных горками, по которым можно лихо прокатиться.

Сент-Луисский городской музей, по существу, является один гигантской игровой площадкой. Внутри его есть гигантский дом на дереве и 10-этажная спиральная горка, по которой можно спуститься в подвал здания. Снаружи на крыше есть 9-метровое колесо обозрения и веревочные качели.

Игровые площадки не всегда предназначаются только для детей. «Зеленое сердце» — открытый тренажерный зал в Кингстон-апон-Халл, Англия и предназначен он для взрослых. На площадке есть стационарные велотренажеры, беговые дорожки, эллиптические тренажеры и многое другое. Ночью «Зеленое сердце» подсвечивается благодаря энергии, вырабатываемой с помощью тренажеров.

Горки бывают разных форм и видов: от металлических с прямым спуском, установленных на детских площадках, до спиралевидных и похожих на трубу, которые можно встретить в аквапарках. А о том, как нарисовать разные горки, и пойдет речь в статье.

Чтобы нарисовать горку на детской площадке, проведите пару параллельных перевернутых V-образных линий. Соедините их на концах. Это сформирует ножки горки.

Вам будет интересно: Как нарисовать джунгли карандашом? Общие правила

Затем изобразите четыре изогнутые параллельные линии и соедините их сверху и снизу. Таким образом у вас получится сама горка. На изгиб горки нанесите немного штриховки.

Нарисуйте еще одну пару перевернутых V-образных линий, которые виднеются за горкой и поддерживают ее противоположную сторону.

Изобразите пары горизонтальных параллельных полос между сторонами V-образных линий, чтобы показать ступеньки горки. Готовую горку можно раскрасить на свое усмотрение.

Рисование спиральной горки может поначалу показаться трудным, но на самом деле все достаточно легко. Нужно лишь следовать нескольким простым шагам:

Светло-голубой краской раскрасьте линии сугробов и горок.

Водная горка

Чтобы нарисовать горку карандашом поэтапно, сначала проведите горизонтальную линию посередине листа бумаги с помощью простого HB карандаша. Это будет линия бассейна.

Нарисуйте две параллельные волнистые линии примерно на 10 см выше первой горизонтальной полосы. Они должны быть перпендикулярны к первой линии. Соедините параллельные линии вверху изогнутой перпендикулярной. Сделайте то же самое внизу. Это будет сама водная горка.

Добавьте вертикальную линию, идущую вниз — от верхней части горки к линии бассейна. Это будет лестница, ведущая к верхней части вашей водной горки. Затем добавьте четыре горизонтальные линии, идущие от задней части горки до вертикальной полосы, которую вы только что нарисовали. Это будут ступеньки.

Далее, чтобы нарисовать горку, изобразите сверху ограждения, добавив две дуги с обеих сторон.

Волнистыми линиями создайте волны в вашем бассейне. Добавьте тень и глубину вашей горке, закрасив простым карандашом ее центральную часть.

Как рисовать детскую площадку

В статье я рассмотрю способы проектирования и организации детской площадки для игр. Расскажу об особенностях детской зоны в плане развития ребенка. Дам описание разновидностям игровых площадок, приведу рисунки и дизайн проект, как оформить такую конструкцию. Какие правила необходимо соблюдать при создании площадки и во время игр. Предоставлю интересные идеи организации пространства под игровую обстановку.

С чего начать создание детской площадки

Чаще всего родители оставляют ребенка без личностного присмотра и контроля на детской площадке для игр. Особенность такого пространства в том, что дети развиваются через контакт с окружающими предметами. Игры лучше всего способствуют обучению малыша, поэтому даже лингвистическое обучение рекомендуют проводить через ассоциативные игры.

В песочнице дети общаются, развивают коммуникативные способности. В зоне готовки малыш учится быть самостоятельным. Да и вообще детская зона проектируется с упором на саморазвитие детей.

Построение плана и схемы конструкции для домашнего участка, частного дома или садика, делают под габариты свободного места во дворе или саду. Во всяком случае даже в малом игровом пространстве маленький член семьи будет чувствовать себя комфортно. Не стоит забывать о безопасной проектировке такой конструкции и использовании качественных и безопасных для здоровья строительных материалах.

Проект детской спортивной площадки

Правила безопасности

Перед обустройством игрового пространства необходимо ознакомиться со стандартами высоты и размеров детских аттракционов. Также ориентируются на рост и возраст детей. К примеру детская лестница для домика на дереве должна проектироваться под углом 30-35 градусов, ширина перил до 6 см. Расстояние между перекладинами не более 45 см.

Правила безопасности для детской площадки:

  • швы металлических предметов сглаживают сваркой;
  • вокруг качели предусматривают до 2 метров свободного пространства;
  • на землю стелют газон, мелкий песок, синтетическое покрытие;
  • детали аттракционов для закладки устанавливают на глубине 50-70 см и заливают бетоном;
  • деревянные детали подвергают отшлифовке;
  • острые углы сглаживают скругленными насадками или синтетическими накладками.

В частности, необходимо обращать внимание на каком аттракционе играет.

Проект детской площадки с беседкой-навесом

Малышам не рекомендовано кататься на горке из металла, лазить по веревочной конструкции. Не следует давать играть на поврежденных аттракционах.

Разновидности

В зависимости от габаритов имеющего пространства игровая площадка носит либо полноценный, либо частичный облик. Целостность зависит от наличия игровых зон. Полноценная игровая зона имеет качели, домик на дереве, песочницу и горку. Частично проектируют домик для игр или песочницу с качелями.

Оформление и планировку выбирают совместно с малышом, чтобы во время игр были активны все игровые зоны.

Подбирая подходящее место для размещения детской площадки, помните, что ваши малыши, особенно маленького возраста, должны быть всегда на виду

Качели для детей

Качели можно сконструировать самостоятельно подвесного или наземного вида. Для наземных понадобится доска шириной 30 см, поручни для будущих ручек и опорный механизм для раскачки. На середине доски делают разметку для опоры, затем для ручек. Соединяют детали сваркой, деревянные модели скрепляют шурупами, металлическими уголками. Для безопасности монтируют сидение.

Детская площадка: домик с качелями

Песочница

Размер песочницы делают под возраст детей. Бортики и форма конструкции может быть любой.

Для постройки необходим мелкий песок, тент, деревянные доски. В процессе скрепляют деревянные доски в любой форме, дополнительно скрепляют металлическими уголками. Дно делают из тонких досок или железного листа. На дно стелют тент, засыпают мелким песком. Песок просеивают несколько раз чтобы не попадались мелкие стекла.

Песочница – это важный игровой периметр, который развивает у детей чувство фантазии

Игровой домик

Красивый дом можно построить самостоятельно или заказать конкретную модель у мастера. Много места конструкция не занимает, внутри оборудуют комплектами детской кухни, игрушками. Ставят домик рядом с деревом или напротив окна, с которого можно наблюдать за игрой детей. Украсить можно любым декором.

Игровой домик – очень полезный игровой комплекс, играющий важную роль в процессе формирования личности ребенка

Горка

Часто приобретают готовую конструкцию с пластика, дерева или металла. Для маленьких деток делают установку пластмассовых конструкций. Детям от 5-6 лет можно кататься на металлических моделях.

Детские игровые домики – чудесный способ подарить своему ребенку ощущение самостоятельности и комфорта

Домик на дереве

Для постройки используют дерево с плотной структурой: дуб, осина, лиственница. Чертежи проектируют на возраст подростка так как дети часто любят уединяться в таком месте. Сначала сколачивают лестницу с полом, уже после стены с крышей. Стены можно поставить из гипсокартона. Каркас крыши делают деревянным, покрывают соломой, шифером.

Этот проект детского домика на дереве разработан с учетом безопасности, надежности и максимальной сохранности деревьев

Интересные дополнения

Дополнить детскую площадку можно наземными пеньками или шинами в ряд. Хорошо вписываются в обстановку нарисованные краской классики, аттракционы на веревках, обеденная беседка для детей. Можно просто приобрести комплект детской площадки, и устанавливать аттракционы по мере роста ребенка.

Площадка для детей своими руками

Материалы изготовления

Крайне не рекомендуется использовать некачественные краски для покрытия конструкций.

Долговечностью отличаются деревянные и металлические аттракционы.

Оригинальные идеи игровых площадок

Игры в детской зоне способствуют развитию коммуникативных способностей детей, новые собеседники и участники игры расширяют кругозор.

Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Также чем больше малыш двигается по игровой площадке, тем лучше развивается его физическое здоровье. Установку площадки для игр производят частично, в последующем меняют надоевшие аттракционы на новые. Необходимо лишь следить за безопасностью ребенка и целостностью игровых установок.

Компания Мастер разработала техническое решение, благодаря которому заказчик может самостоятельно, и совершенно не обладая инженерными и дизайнерскими познаниями, создать проект благоустройства территории.

Компьютерная программа — 3D-конструктор доступна на сайте компании «Мастер» воспользоваться которой может любой желающий.

Программа, разработанная «Мастером», имеет массу достоинств. Самое главное, она действительно очень проста, разобраться в ней не составит большого труда для любого, даже самого далекого от конструирования и дизайна, пользователя.

Сам процесс создания проекта также не требует специальных навыков — с помощью простейших манипуляций «мышкой» можно в течение буквально нескольких минут набросать наглядный проект благоустройства дворовой территории: с детскими городками, спортивными площадками, парковками, дорожками, зелеными насаждениями, малыми архитектурными формами и т.д.

Онлайн конструктор детских игровых площадок — полноценный инструмент для моделирования детских площадок и зон отдыха!

Думаю тут не может быть каких-то правил, гостов, снипов и прочего. Обычно детская площадка это песочница, качели и горка. Бывают еще лавочки и прочее, но мы ограничимся горкой и песочницей. Вот примерная схема по которой можно нарисовать детскую площадку карандашом поэтапно. хотя я не советую вам повторять за мной, проявите фантазию и нарисуйте что-то свое неповторимое! В общем берем большой листик бумаги, простой карандаш, ластик и в путь.

В изготовлении схемы использовались:

Осталось только красиво разукрасить цветными карандашами или фломастерами, но это уже другая история.

Ключевой объект на детской площадке — это, конечно же, горка. Но также можно добавить песочницу и качели. В первую очередь, вы должны определиться с размерами игровой площади и очертить их карандашом (примерно). Далее наводите контуры элементов, а на третьем этапе уже создайте детальное оконтуривание объектов. Последний этап самый любимый — нужно разрисовать картину.

Чаще всего детская площадка состоит из горки, песочницы, качелей. Давайте разберем как все это поэтапно нарисовать.

Начнем с песочницы и горки. Нарисуем сначала квадратную песочницу. Следом рисуем уже дальше геометрические фигуры, это основание перил, домик и саму горку из параллельных неровных линий. Потом уже делаем наши фигуры объемными, добавляем мелких деталей, дорисовываем лестницу и показываем что домик у нас из дерева состоит. При желании можно нарисовать ребенка в песочнице и на горке.

Теперь рисуем качели.

Начинаем с основания, добавляем два параллельных друг другу треугольника, рисуем перекладину и от нее цепи, и само сидение качели. Добавляем мелкие детали.

Площадка может быть простой и не загроможденной. Главное чтобы на ней было удобно детям. Можно дорисовать еще пару лавочек для родителей, которые сидят и присматривают за своими детьми.

Делаем детскую горку своими руками

Обустройство детской площадки невозможно без горки. Но надо выбирать конструкцию очень внимательно и учитывать все нюансы. Это и безопасность, и комфорт, и простота изготовления своими руками.

Говоря про виды детских горок, надо выделить сначала два типа: садовый и размещающийся в доме. Чаще всего домашние конструкции ставятся в спальне. Делать их можно из произвольно выбранных материалов, даже фанеры или стружечных плит. На улице такое недопустимо — там слишком сильны неблагоприятные метеорологические воздействия. А вот основные подходы к составлению конструкции остаются неизменны.

Разница может быть связана с материалами, из которых изготавливается горка. Для нее применяют:

Пластиковые системы рекомендовано использовать для детей от 3 до 5 лет. Их основными преимуществами считаются:

  • легкость сборки;
  • минимальная занимаемая территория;
  • возможность получения разнообразных форм;
  • удобство и безопасность;
  • сезонная универсальность.

Пластмасса позволяет сделать скаты в виде спирали, трубы или волны. Отличная теплоемкость пластикового ската позволяет ему не перегреваться летом, а также сохранять комфортную температуру зимой. Работы выполняются очень просто, надо только собрать детали в соответствии с инструкцией. Однако пластмасса отличается хрупкостью, особенно если говорить про дешевые китайские образцы. Она служит недостаточно долго.

Часто на площадке вблизи многоквартирных домов можно увидеть горки из металла. Они весьма прочны и служат длительное время. Даже при активной эксплуатации аттракцион проработает достаточно, чтобы им воспользовалось несколько поколений. Можно сделать конструкцию с различной высотой и с неодинаковой длиной спуска.

Однако прежде чем выбирать такое сооружение для своего двора, надо учесть и его слабые стороны.

Металл слишком хорошо проводит тепло. В жару он сильно нагревается, а когда наступают холода, катающиеся легко замерзают. Это может обернуться плохими последствиями для здоровья, даже если в пылу игры их не замечают. Еще надо помнить, что металл требует ухода. А если скат выполнен из стали, он может подвергнуться коррозии.

Дерево привлекательно по многим причинам. Оно безопасно в экологическом и санитарном плане. Деревянные конструкции относительно легки и могут быть поставлены в произвольном месте. Погодные условия не препятствуют их использованию. Но надо понимать, что даже самая лучшая древесина может деформироваться от сырости и перепадов температур.

Для защиты проводится специальная обработка. Однако она усложняет и удорожает процесс строительства. Кроме того, надо внимательно отбирать составы для пропитки, поскольку не все они достаточно безопасны. Зато деревянная горка может быть легко отремонтирована своими руками. А на этапе строительства не понадобится использовать сварочный аппарат.

Большая площадь, занимаемая горкой (особенно вместе со спуском), требует подойти к организации этого элемента детской площадки более продуманно. Ограничиться выбором подходящего материала нельзя. Часто горку дополняет домик. Он не только становится еще одним местом для игр, но и помогает укрыться от дождя в летние месяцы. А также стоит упомянуть, что виды горок различаются как по присутствию домика, так и по размерам конструкции.

Чертежи и размеры

Чтобы правильно построить горку для детей на дачном участке, надо обязательно составлять чертежи и схемы. Если найденный в интернете профиль ската не устраивает по наклону, требуется поворачивать его по часовой стрелке (для увеличения) или против часовой стрелки (для сокращения) угла. Чем круче наклон, тем приятнее будет детям. Кроме того, такая конструкция займет меньше места, что особенно важно на даче.

Но при наклоне ската горки более чем на 40 градусов нужно тщательно проводить расчет, чтобы участок для торможения не оказался чрезмерно длинным.

Обычно профили чертят в едином масштабе, снизу вверх. При этом стараются, чтобы расстояния между начальными точками совпадали. После этого готовятся вертикальные секущие линии, между которыми тоже должно быть идентичное расстояние. Угол ската определяется тем, насколько велико свободное место.

Если во дворе дома недалеко от спуска будет находиться стенка, бассейн или другие опасные места, надо планировать постройку максимально крутой горки.

Составляя чертежи, требуется учесть не только доступную территорию, но и возраст детей. Так, если конструкция рассчитана на категорию 3-7 лет, можно делать игровую поверхность на высоте свыше 2 м. Но при этом придется делать барьеры из металла, высота которых составит минимум 0,7 м. Если воспользоваться горкой могут дети любого возраста, проемы ограждений могут составлять максимум 0,5 м. При этом высота свободного падения должна быть ограничена 2 м.

Когда вероятно падение с верхней площадки, надо при проектировании предусмотреть выкладку поглощающего удары покрытия. На рисунках часто не указывают опорные конструкции. А также там могут отсутствовать другие элементы заглубления. Форма должна быть максимально простой, поскольку построить изощренное по конфигурации сооружение тяжело. Чертеж горки для улицы должен делаться с такой ориентацией, чтобы спуск не был направлен в сторону проезжей части.

Дизайн

В раннем возрасте детское воображение само делает основную работу. Оно способно «раскрасить» вроде бы непримечательный элемент на площадке, представить его как сказочное пространство. Но вполне уместно намерение части взрослых помочь воображению, подтолкнуть его в строго определенную сторону. И если скат разнообразить трудно, то вот подъем может быть представлен гораздо более интересно, чем простая лестница. Отличными решениями такого рода могут быть:

  • горка в виде «трактора»;
  • дом на дереве;
  • «паровозик».

Как сделать своими руками?

В интернете легко найти немало схем по обустройству детской горки. Но всерьез обращать внимание стоит только на такие чертежи и рисунки, где детально показаны барьеры. Дети любого возраста играют самозабвенно и теряют чувство реальности. Потому и ограждения, и перила должны быть обязательно. Отдельное внимание надо уделить материалам, из которых сооружается горка в целом и даже второстепенные части ее.

Основных требований два: санитарная безопасность и минимальный риск возгорания. Все деревянные и металлические конструкции нужно отшлифовать, чтобы свести к минимуму опасность травм. Продумывая будущее сооружение и возводя его, нужно исключать любые щелевые перегородки и зазоры. Играя, дети не следят, куда они засовывают пальцы и даже головы. Полезно представить горку глазами ребенка, и тогда станет понятно, где могут скрываться опасности.

Пошаговое оформление спортивного снаряда начинается с подготовки спуска. Его делают из досок, совпадающих по длине и ширине. Дерево аккуратно шлифуют, чтобы гарантировать безопасность спуска. Для соединения досок применяются бруски, ставящиеся снизу. Следующий шаг — прикрепление к спуску боковых частей конструкции.

Чтобы не просчитывать скрупулезно все пропорции, можно просто повторить стандартные размеры заводских горок. Это 1,3 м по высоте при наклоне 55 градусов. Доски боковых частей подбирают и ставят так, чтобы торцы оказывались в верхней части площадки. Они выполняют функцию поручней, за которые можно держаться перед спуском. Боковины закрепляют с двух сторон на саморезы, чтобы они держались за основание спуска.

Важно: боковые части следует основательно обработать. Все острые углы срезают и даже шлифуют наждачной бумагой. Чтобы тратить меньше времени и сил, можно просто взять болгарку со шлифовальным диском. Далее надо выполнить разметку. В этот момент потребуется бур для садовых работ.

Выемки в грунте, получаемые с его помощью, нужны для установки бруса. К сведению: снизу этот брус должен быть смазан мастикой. Теперь места, где его поставили, бетонируют. Только такое решение обеспечивает надежность и устойчивость конструкции. Рекомендуется замешивать раствор на цементе М500 в стандартных пропорциях.

В верхней части брусьев пилой прорезают пазы. Они нужны, чтобы поставить планки обвязки. Соединение деталей производится саморезами. Планки решают сразу 2 задачи: повышают жесткость и обеспечивают безопасность детей. Теперь нужно прикрепить к раме пару деревянных перекладин.

На них крепят лестницу с одной стороны и подготовленный спуск – с другой. Когда эта работа выполнена, надо построить деревянный пол. При его изготовлении укладывают доски, прикрепляя их саморезами.

Важно: доски нельзя ставить вплотную. Зазоры должны быть такими, чтобы исключалась опасность получить травму, но свободно уходила вода.

Если нужна максимальная прочность, стыки деревянных деталей укрепляют стальными уголками. Рекомендуется делать горку вдвое больше по длине, чем по высоте. Выбирая участок, надо смотреть, чтобы он не оказался в низине. Когда пойдут затяжные дожди, там образуется «болото». Все деревянные и пластиковые части полагается пропитать антипиренами.

Но постройка деревянной горки может происходить и иначе. Альтернативная схема подразумевает, что сначала снимут всю почву и разровняют выемку. Это нужно, если там плодородная земля — тогда она не будет пустовать и принесет пользу где-то еще. Далее площадку засыпают песком и через некоторое время, когда он осядет, трамбуют всю территорию. Это время не стоит тратить зря, можно:

  • заготовить дерево;
  • высушить его;
  • напилить по чертежу;
  • ошкурить;
  • пропитать защитными компонентами.

Ступеньки, поручни, перила и доски, которые понадобятся для сооружения «тоннеля», дважды окрашивают эмалью. В промежутке между окрашиванием их нужно шлифовать. На этом подготовительный этап заканчивается. Приходит пора сооружать фундамент: в лунки, подготовленные с использованием садового бура, ставят арматуру. Ее непременно выверяют по строительному уровню.

Когда арматура расставлена, ее сразу бетонируют, а сверху приваривают уголки. Столбы, которые будут поставлены в основании, надо пропилить в определенных местах. Эти выемки позволят зафиксировать брус на уголках саморезами. Далее столбы связывают между собой при помощи укосин. Лестница делается так: крепят косоуры, а потом набивают поверх них ступени.

Но лестницей нельзя нормально пользоваться, если она не дополнена стартовой площадкой. Когда эта работа закончена, требуется подготовить основание спуска (его делают из бруса). Ставится стальной изогнутый профиль для ската. Поверх основания под скатом размещается щит из фанеры. На этот щит прибивают лист железа.

Внешние края листа загибают и закрепляют на профиль. Иначе травмы неизбежны. Теперь можно прорезать зазоры в досках и завернуть туда края листа. Под скатом готовится дощатый проход. Боковины обшиваются фанерой. Теперь можно:

  • ставить борта;
  • дополнять лестницу перилами;
  • строить четырехскатную крышу, прикрывать ее сверху фанерой.

Ни одну готовую схему, впрочем, нельзя считать единственно правильной. Всегда можно отступать от нее, если того требует ситуация. Чтобы сделать сам скат, необязательно использовать фанеру. Его можно соорудить также из:

  • листа пластика;
  • линолеума;
  • оцинкованной стали толщиной 0,05 см.

Ламинат для скатов использовать нецелесообразно. Под постоянной нагрузкой или просто при контакте с водой он легко деформируется. И вот еще несколько рекомендаций:

  • повысить защиту дерева от влаги можно за счет полировки воском;
  • для покрытия деревянной горки масляная краска намного хуже акриловых составов и лака;
  • нельзя ставить горку поблизости от ядовитых растений и медоносов;
  • надо сразу смотреть, чтобы поблизости не было труб и электрических приборов;
  • нельзя ориентировать скат в сторону проезжей части, забора или капитальной стены.

Красивые примеры

Перечислять правила сооружения горок и изучать нюансы можно еще долго. Но гораздо лучше проявить инициативу и ориентироваться на готовые оформительские идеи. На фото ниже показана простая светлая горка, построенная почти полностью из дерева. Только поверхность ската выложена листовым железом. При этом защитные борта полностью деревянные.Вопреки опасениям части людей, это решение отнюдь не выглядит уныло.

Но можно сделать и разноцветную красочную конструкцию, даже дополненную довольно длинным переходом между подъемом и спуском. Пара шатровых построек позволяет укрыться от не слишком сильного дождя. Есть и еще более простой вариант, в котором вся поверхность выполнена из дерева. Такую конструкцию надо выбирать, когда нужна исключительно функциональность, а не яркий внешний вид.

О том, как сделать горку своими руками за один день, смотрите далее.

Резиновые покрытия для детских площадок в Тюмени

Детские площадки с покрытием и мафами – уже не один год важная часть инфраструктуры города. Важную роль власти города и застройщики отводят игровым зонам для детей, а многие владельцы частных домов делают небольшие игровые площадки для своих детей. Неотъемлемая часть игровой зоны — резиновое покрытие для детских площадок из резиновой крошки. Миссия компании «Сальто» — обезопасить вашего ребенка во время игры и сделать незабываемым его время на улице, а также добавить городу Тюмень красок!

Для решения этой задачи у нас есть все условия: 

  • Тщательно отобранная резиновая крошка и лучшая на рынке цветная крошка 

  • Связующее, изготовленное по специально разработанной формуле: надежное и безвредное. 

  • Бригада мастеров укладки покрытий: специалисты — технологи и опытные укладчики. 

  • Дизайнеры и художники помогут перенести на покрытие детские восторги и мечты.

Главное — сделать резиновое покрытие для детских площадок мягким и упругим, чтобы уберечь от неприятностей при падении с качелей и горок, если такое случится. Наше покрытие — бесшовное, это делает его лёгким для уборки и долговечным. Ещё один важный момент — основание, которое предотвращает возникновение луж даже в дождливую погоду.

Ключевые принципы нашей работы — это функциональность, безопасность, долговечность, красота и смысловая нагрузка и адекватная стоимость. Если вы хотите купить качественное покрытие — это к нам!

На двух последних принципах остановимся подробнее: есть огромное количество рисунков, которые мы можем нанести на прорезиненное уличное покрытие. Рисунки в виде букв и чисел научат малышей азбуке и элементам математики. Вставки или рисунки на покрытии игры «Классики» различных конфигураций помогут ребенку адаптироваться в незнакомой компании детей. Мультгерои порадуют малышей – оказывается их можно не только смотреть по телевизору, но и пригласить в свою игру на улице! Вариантов нанесения рисунков масса: времена года, города и страны, звери и птицы, любые детские фантазии и многое другое возможно воплотить на покрытиях Сальто и Сальто EPDM, вы можете увидеть их на фото.

Наша цель – здоровый веселый ребенок на детской площадке от компании Сальто! На данной страничке вы можете узнать цены, цветовые и технические характеристики.

%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5 %d0%bf%d0%bb%d0%be%d1%89%d0%b0%d0%b4%d0%ba%d0%b8 пнг образ | Векторы и PSD-файлы

  • каба хадж мабрур исламская икона паломничества

    2776*2776

  • мусульманская пара хадж ка ба

    2600*2600

  • с днем ​​отца 89

    1200*1200

  • аль хадж мубарок с верблюдом и каба мекка иллюстрация

    3374*3374

  • начальная буква bf с логотипом

    1200*1200

  • Ручная роспись борода ба zihu большая борода

    1200*1200

  • естественный цвет bb крем цвета

    1200*1200

  • ма дурга лицо индуистский праздник карта

    5000*5000

  • набор векторных иконок реалистичные погоды изолированных на прозрачной ба

    800*800

  • дизайн плаката премьера фильма кино с белым вектором экрана ба

    1200*1200

  • вектор поп арт иллюстрацией черная женщина шопинг

    800*800

  • Векторная иллюстрация мультфильм различных овощей на деревянном ба

    800*800

  • ба конфеты шоколад

    800*800

  • ценю хорошо как плоская цвет значок векторная icon замечания

    5556*5556

  • 3d модель надувной подушки bb cream

    2500*2500

  • вектор поп арт иллюстрацией черная женщина шопинг

    800*800

  • чат комментарий образование синий значок на абстрактных облако сообщение

    5556*5556

  • 89 летний юбилей вектор шаблон дизайна иллюстрации

    4083*4083

  • сердце сердцебиение любовь свадьба в квартире цвет значок векторная icon

    5556*5556

  • Косметический bb Крем Дизайн Плаката косметический Косметика постер Реклама косметики Плакат

    3240*4320

  • Буква c с логотипом дизайн вдохновение изолированные на белом ба

    1200*1200

  • green environmental protection pattern garbage can be recycled green clean

    2000*2000

  • Крутая музыка вечеринка певца креативный постер музыка Я Май Ба концерт вечер К

    3240*4320

  • Головной мозг гипноз психология синий значок на абстрактное облако ба

    5556*5556

  • Комплекс витаминов группы В капсулы В4 на прозрачном фоне изолированные 3d визуализации

    2000*2000

  • коробка и объектив камеры значок дизайн вдохновение изолирован на белом ба

    1200*1200

  • аэрозольный баллончик увлажняющий лосьон bb cream парфюм для рук

    3072*4107

  • 89 год саудовская аравия праздновании дня независимости вектор дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • новые facebook покрытия с red lion и черный и синий полигональной ба

    5556*5556

  • индийский фестиваль счастливого карва чаут каллиграфия хинди текст ба

    5041*5041

  • Красивая розовая и безупречная воздушная подушка bb крем косметика постер розовый красивый розовый Нет времени На воздушной

    3240*4320

  • bb крем ню макияж косметика косметика

    1200*1500

  • номер 82 золотой шрифт

    1200*1200

  • аркада консоли игры машина играть в соответствие значок на прозрачных ба

    5556*5556

  • витамин b5 пантотеновая кислота вектор витамин золото масло таблетки значок органический витамин золото таблетки значок капсула золотое вещество для красоты косметическая реклама дизайн комплекс с химической формулой иллюстрации

    5000*5000

  • студент отмечает что примечание образования плоский цветной значок вектора значок ба

    5556*5556

  • чат пузыри комментарии разговоры переговоры аннотация круг ба

    5556*5556

  • кодер кодирование компьютер список документ линии значок на прозрачных ба

    5556*5556

  • be careful to slip fall warning sign carefully

    2500*2775

  • крем крем вв вв на воздушной подушке иллюстрация

    2000*2000

  • розовый бб крем красивый бб крем ручная роспись бб крем мультфильм бб крем

    2000*3000

  • концепция образования в выпускном вечере баннер с цоколем и золотой ба

    6250*6250

  • Шань Хай Цзин Ба змея Отличный зверь монстр

    2000*2000

  • малыш парень им значок на прозрачных ба новорожденного весы вес

    5556*5556

  • happy singing mai ba sing self indulgence happy singing

    2000*2000

  • 82 летняя годовщина векторный дизайн шаблона иллюстрация

    4083*4083

  • 89 летний юбилей вектор шаблон дизайна иллюстрация

    4083*4083

  • цифровой маркетинг ремаркетинга квартиру цвет значок векторная icon

    5556*5556

  • 89 летний юбилей вектор шаблон дизайна иллюстрация

    4083*4083

  • Мечтательный красивый чистый ню макияж bb косметический плакат косметический Косметический постер Реклама косметики косметология Красота

    3240*4320

    • Роспись и оформление детских площадок — роспись и оформление зданий и фасадов детских садов и школ ДОУ в экстерьере — фото, цены, сроки

    Детские площадки – неотъемлемая часть современных жилых кварталов, скверов и парков развлечений. Небольшая мини-площадка в тесном дворе ЖК и огромный город детства зачастую украшают баннерами и плакатами, которые не всегда уместны, во-первых, а во-вторых, со временем теряют яркость красок и презентабельный вид, чем портят внешний вид детской площадки.

    Художественная роспись на объектах придомовой инфраструктуры, по периметру и на напольном покрытии самой площадки могут создавать целостный законченный образ, выполнять развивающую функцию и сделать место любимым не только для детей, но и для родителей.

    Художественная роспись на детской площадке способна:

    • Зонировать пространство с учетом возрастных особенностей детей
    • “Спрятать” портящие внешний вид здания хозпостроек
    • Создать развивающее игровое пространство
    • Учесть особенности разновозрастных посетителей
    • Подчеркнуть привлекательность и особенности игрового пространства
    • Улучшить благоустроенность придомовой территории

    Для каких детских объектов подойдет художественная роспись?

    1. Небольшие детские площадки во дворах жилых комплексов.
      Яркие краски, динамика линий и соответствующие возрасту дошкольников сюжеты можно вписать в дизайн жилого комплекса и сделать его неотъемлемой частью, изюминкой.
    2. Детские площадки в детских садах и пришкольной территории.
      Создать за счет художественного оформления зонирование по возрастным группам. Выбор сюжетов в соответствие с возрастными интересами и предпочтениями, развивающая инфографика и разметка дорожек для освоения правил дорожного движения и понятная детям навигация на территории.
    3. Хозяйственные постройки нередко близко расположены к детским площадкам.
      Роспись стен этих объектов способна украсить придомовую территорию и стать элементом в веселых детских играх.
    4. Детские парки аттракционов — крупные территории, где нередко располагаются несколько комплексов детских площадок в разной стилистике и с разными сюжетами в разработке оборудования. Если их дополнить тематическими декорациями это будет не только интересное для игр пространство, но и отличная фотозона.
    5. Детские скалодромы и веревочные парки.
      Вписав в них тематические декорации можно подарить детям разных возрастов не только интересное времяпрепровождение, но и настоящее приключение с морем эмоций и ярких впечатлений. Художественная роспись с изображением подходящих пейзажей, имитацией рельефа и понятная навигация в нужном стиле — все это позволяет создать неповторимую атмосферу.

    Особенности работы студии «Призма» при оформлении детских зон

    Студия ПРИЗМА.

    Специализируемся на художественной росписи как интерьера так и экстерьера зданий и объектов инфраструктуры. У нас можно заказать разработку дизайн-макета с нуля или оформление по вашим эскизам. Мы используем дизайн-маркетинг при разработке концепции, а также стараемся вписать роспись в общий вид ближней и дальней перспективы. Профессиональные художники-декораторы создают для любого места неповторимую атмосферу в соответствие с оговоренной концепцией и с учетом особенностей росписи на открытом воздухе.

    Для работы мы используем специальные краски европейского производства, которые прекрасно зарекомендовали себя для оформления на открытом воздухе.

    Художественная роспись детских площадок с авторской разработкой макетов с нуля

    Специалисты по художественной росписи от студии “Призма” могут работать над оформлением детских площадок под открытым небом по готовому дизайн-макету. Если его нет, и вы только планируете создать детский городок под открытым небом, то наша группа опытных дизайнеров поможет разработать концепцию с подбором инвентаря и разработкой авторского макета для объекта с нуля.

    Авторская разработка дизайн-макетов оформления детских площадок подразумевает учет всех особенностей их расположения, окружающей инфраструктуры, общей стилистики оформления и выбор нешаблонного решения на основе дизайн-маркетинга.

    Основные тренды в оформлении детских площадок

    • Экологичность – имитация природных материалов;
    • Графичность – суперграфика в оформлении помогает разработать интуитивно понятную систему навигации, дополнить игровое пространство;
    • Яркость и цвет – на основе психологии цвета и его интенсивности подбираем сочетание цветов, соответствующие отдельно взятой зоне с учетом возрастных особенностей детей;
    • Специфичность – учитываем особенности каждой зоны, подбираем оформление в соответствие с особенностями каждой игровой зоны, возрастными особенностями детей и сюжетными предпочтениями.
    • Мотивация – завлекающие и манящие надписи и стрелки, следы — все, что может увлечь детей.

    Принцип КСЧ

    Работу с нами можно описать этим акронимом, что значит: КАЧЕСТВО, СРОКИ, ЧИСТОТА.

    Качество
    Мы гарантируем высокое качество росписи стен вашего детского объекта. Поэтому работаем как с вашим дизайн-проектом, брендбуком, так и создаем индивидуальные эскизы для точного воплощения в интерьере. Наши художники выполняют роспись и граффити на детских объектах любого уровня сложности. Для этого используются как отдельные материалы, так и смешанная техника, что включает использование сразу нескольких инструментов:

    • Аэрозольная техника
    • Роспись кистями и маркерами
    • Аэрография
    • Трафаретная роспись
    • Валики и малярные кисти
    • Окраска краскопультом

    Сроки
    Мы всегда соблюдаем оговоренные сроки сдачи проекта и прописываем их в договоре. Наш принцип «Время – деньги». Поэтому нас не нужно подгонять. Именно поэтому мы работаем ночью и днем. А в случае масштабного и срочного проекта привлекаем дополнительных художников из дружественных коллективов.

    Чистота
    Залог здоровья бизнеса.
    Поэтому в своей работе придерживаемся подхода юридической чистоты сделок. Работаем по договору, формируем акты – вашей бухгалтерии не придется краснеть перед аудиторами, а о чистоте вашего объекта не стоит беспокоиться совсем. Приступая к росписи, художники затягивают пленкой всю рабочую зону, дополнительно оклеивают стены малярным скотчем. Все для того, чтобы краска не оказалась там, где не нужно.

    Стоимость росписи детских объектов

    Цена за квадратный метр росписи объекта детской тематики зависит от нескольких факторов:

    1. Качество поверхности под роспись — может требовать дополнительной подготовки: грунтовка, окраска.
    2. Площадь росписи – чем больше – тем выгоднее. Предоставляем скидки на роспись свыше 150 м2.
    3. Палитра цветов — чем больше цветов, тем больше этапов работы до получения конечного результата.
    4. Расположение поверхности под роспись – сложнее расписывать горизонтальные поверхности: пол, потолок.
    5. Степень детализации – чем выше детализации, тем более кропотливая работа предстоит.

    Заказать роспись объекта в детской тематике

    Чтобы радоваться уникальным художественным оформлением вам достаточно оставить заявку или позвонить нам.
    Мы зададим несколько вопросов, чтобы создать подходящий вам эскиз и обсудим технику рисования и степень сложности рисунка.

    Минстрой области объявил конкурс «Детская площадка моей мечты»

    Во многих муниципалитетах региона, несмотря на сложный эпидемиологический период, уже полным ходом идут работы по благоустройству в рамках национально проекта «Жилье и городская среда».

    Города нашей области с каждым годом становятся краше и уютнее, что подтвердил недавний рейтинг Минстроя России, в котором Калужская область заняла почетное второе место, отстав всего на один балл от Московской. Национальный проект подразумевает активное участие жителей в обсуждении и реализации проектов благоустройства. Министерство строительства и ЖКХ области предложило еще один путь вовлечения в процессы благоустройства юных жителей области, объявив в соцсетях конкурс рисунков «Детская площадка моей мечты», где ребята могут воплотить в рисунках свое видение идеальной детской площадки. Особенно интересно в этом конкурсе то, что воплощение мечты победителя возможно в реальности.

    Министр строительства и ЖКХ региона Егор Вирков так прокомментировал актуальность конкурса: «Все что мы – взрослые делаем, делаем для и ради детей, которым жить, учиться, влюбляться в родных городах. Сейчас, когда все детсадовцы и школьники сидят по домам, а также многие родители соблюдают режим самоизоляции, есть возможность заняться совместным творчеством и отобразить на бумаге свои представления о площадке мечты. Со своей стороны мы постараемся воплотить эти фантазии в реальность, и по возможности, реализовать на практике проект площадки с максимально возможной приближенностью к рисунку».

    С условиями конкура можно ознакомиться на официальных страницах министерства строительства и ЖКХ Калужской области в социальных сетях ВКонтакте, Одноклассники, Фейсбук.

    В министерстве строительства и ЖКХ уверены, что не только детям, но и взрослым в период самоизоляции, будет интересно воплотить на бумаге свои детские мечты. Лучшие работы ждут оригинальные сувениры и дипломы, которые можно будет получить в министерстве после окончания периода самоизоляции.

     

    игровых площадок для детей, вдохновленных детскими идеями: привлечение детей к дизайну

    В начале нашего опыта строительства детских площадок мы работали над дизайном дошкольной игровой зоны в Уганде. Мы сказали одной из учителей, что хотим получить от детей идеи для дизайна, и попросили ее попросить детей нарисовать картинки того, как они хотят, чтобы их игровая площадка выглядела. Когда мы вернулись, чтобы собрать рисунки, учитель передал нам стопку из 30 рисунков детских игровых площадок.И все рисунки выглядели почти одинаково: горка, качели и качели.


    Мы поняли, что, вероятно, единственные детские игровые площадки, которые когда-либо видели учитель (и дети), включают эти три элемента. Учитель мог когда-либо видеть только один дизайн детской площадки и, возможно, предполагал, что игровая площадка может выглядеть только в одну сторону. Поэтому, когда она попросила детей нарисовать игровую площадку своей мечты, она нарисовала на доске горку, качели и качели и попросила детей скопировать их.Хотя у нее были самые лучшие намерения, эта стопка рисунков не вдохновила нас на создание детской площадки.

    Даже в ситуациях, когда мы просили детей нарисовать то, что они хотят, чтобы их игровая площадка была, не приводя им примеров, их идеи часто ограничиваются тем, что они видели раньше. Хотя прямой вопрос детям о том, что они хотят, чтобы их игровая площадка была, кажется наиболее очевидным занятием, обычно это не лучший способ вовлечь детей в дизайн по нескольким причинам:

    + Маленькие дети еще не развили хороших навыков самоанализа.Если вы спросите их, как им нравится играть, они могут сказать, что им нравится играть на качелях. Но если вы посмотрите, как они играют, они могут потратить всю свою нишу на постройку домиков из веток и листьев.

    + Они захотят дать вам «правильный» ответ. Дети довольно интуитивны. Если вы спросите их, что они хотят, чтобы их детская площадка была включена, они могут просто сказать вам, что они думают, что вы хотите услышать.

    + Их знания игровых пейзажей ограничены (это касается и взрослых).) То, что может включать детская игровая площадка, часто ограничивается игровыми площадками, которые они видели. И большинство игровых дизайнов во всем мире следуют одним и тем же старым шаблонам и выглядят поразительно похожими.

    + Спросить взрослых о дизайне также может быть проблематично. Взрослым сложно «встать на место» детей и на самом деле вспомнить, каково было быть в их возрасте и как им нравилось играть. И взрослые, и дети могут ассоциировать игру просто с организованными играми или построенными структурами (т.е. футбольный мяч или качели), а не открытые занятия и материалы (например, «игра в домик» или сбор опавших листьев).

    Несмотря на эти проблемы, мы по-прежнему считаем важным вовлекать детей и взрослых в процесс проектирования по нескольким причинам:

    + Несмотря на то, что во всем мире существуют универсальные способы игры детей, в каждом сообществе существуют уникальные местные игры и игровые традиции. Обращение к ним на этапе разработки отмечает и подтверждает эти традиции и может дать вам отличные идеи о том, как вы можете включить эти игры в свой дизайн, чтобы сделать его действительно потрясающим.

    + Вовлечение детей в процесс проектирования игровой зоны дает им возможность участвовать в том, что будет происходить с их пространством. Игровые площадки — особое священное место для детей. Когда взрослые приходят и меняют свое игровое пространство, они могут расстраиваться или бояться, что потеряют любимые места для игр.

    + Регистрация взглядов детей на дизайн может помочь взрослым в сообществе больше узнать о том, как дети играют. Иногда в начале процесса проектирования у взрослых есть очень твердые представления о том, что они хотят в пространстве («Это не игровая площадка, если на ней нет горки!» Или «У нас ДОЛЖНО быть футбольное поле!»). на самом деле слушать детей и думать о том, как им нравится играть, позволяет смотреть на вещи в перспективе.

    + Вместо того, чтобы спрашивать конкретно о дизайне, сосредоточьтесь на том, чтобы узнать об играх детей и уникальных играх и игровых традициях местного сообщества, и используйте эти идеи, чтобы сформировать свой дизайн.

    Насколько вы вовлекаете детей в процесс проектирования, будьте осторожны, чтобы не переложить бремя проектирования на детей. Это работа дизайнера. Ваша цель — объединить детские идеи и вдохновение с вашими собственными исследованиями передового опыта в дизайне и детских играх.Как дизайнер, лучшее, что вы можете сделать при создании детской игровой площадки, — это самому узнать о детских играх. Очень важно иметь всестороннее понимание глубины и разнообразия игры.

    Если вы хотите узнать больше о привлечении детей к дизайну, ознакомьтесь с Руководством разработчика игровых площадок Playground Ideas. В главе 1 «Слушайте» мы рассмотрим подход, основанный на активах и развитии сообщества, который мы используем в наших консультациях с сообществом, чтобы начать процесс создания игровой площадки, сосредоточив внимание на сильных сторонах сообщества.Мы также делимся несколькими семинарами по дизайну, которые мы использовали, чтобы собрать идеи детей и взрослых о дизайне игровых площадок.

    Как вы привлекаете детей к дизайну игровых площадок? Что сработало / что вам показалось сложным? Делитесь своими впечатлениями в комментариях — мы будем рады услышать!

    Детская площадка Картина Боба Усороха

    Архитектор, художник, педагог, я родился в Лагосе — бывшей столице Нигерии, сразу после того, как Нигерия провозгласила себя независимым образованием. Это было время, когда мой отец работал поваром у какого-то итальянского специалиста, который передал нам макароны, приготовленные на вилке.Моя родная деревня называется Икот Эконг, что означает семья воинов, расположена примерно в 18 километрах от берега Атлантического океана в юго-восточной части дельты страны. В моих детских воспоминаниях есть яркие моменты подвигов, которые впоследствии будут классифицированы как художественные проявления. Все в искусстве пришло ко мне так естественно: если то, что мой дядя по материнской линии плетет плетеные корзины и стулья, или то, что мой отец позже стал фотографом, или даже любовь моего дяди по отцовской линии к острым шуткам, можно было назвать художественным — это было только заметным для меня позже в жизни, когда самосознание приведет к анализу генетической смеси, которая превратила в субстанциальность то существо, которым я являюсь сейчас.Я провел свое детство, курсируя между деревней и трущобами тогдашней столицы — Лагоса, тем самым удовлетворяя желание своего отца видеть, как его дети прочно укоренились на своей родовой земле. Одна такая поездка в деревню в 1966 году отгородила нас почти на три года от нашего отца, который был там, в столице, когда в 1967 году разразилась гражданская война в Нигерии. Воспоминания о деревенских женщинах, возвращающихся с фермы, — постоянное зрелище. Африканские закаты солнца позже стали мощным источником вдохновения и мотивов для моего творчества.То, что мой отец был фотографом, повысило мой уровень понимания антропоморфизма; Позже это дало бы мне преимущество перед другими студентами-архитекторами во время рендеринга человеческих фигур. Во время учебы в средней школе я председательствовал в клубе искусств в колледже, в учебной программе которого не было изящных искусств, а также видел, как я в 4-м классе сдавал экстерном на экзамены GCE Fine Art и получил оценку C6 по этому предмету, который у меня был. никогда не учили классически. Мои родители хотели, чтобы я стал врачом, поэтому мое поступление в Политехнический институт в 1981 году для изучения биохимии рассматривалось как ступенька к этой мечте.Однажды вечером я зашла на архитектурный факультет и наткнулась на эскизы, разбросанные по полу студии. Я поднял их и воскликнул: «Мальчик! Это то, что я умею », — этот момент все изменил во мне.

    Детские мероприятия: День дизайна

    Design Day преследует одну главную цель — привлечь внимание детей к дизайну, которые действительно будут использовать новое игровое пространство. Как бы выглядело их идеальное игровое пространство?

    Это их время мечтать за горизонтом, проявлять творческий потенциал и оказывать немедленное ощутимое влияние на ход проекта.Но пока у вас собраны эти дети и их родители, воспользуйтесь возможностью, чтобы ускорить достижение других целей вашей команды! День дизайна — отличная платформа для набора новых волонтеров, сбора пожертвований в натуральной форме и расширения участия молодежи.

    Планирование
    День ведущего дизайнера

    Планирование дня проектирования

    Как капитан детской команды, вы будете нести ответственность за то, чтобы присутствовало много детей, а их участие было организованным и продуктивным.Привлекайте к участию местные школы или молодежные организации и устраивайте веселые конкурсы или поощрения.

    Вот краткое изложение задач вашей команды:

    • Расскажите всем и постарайтесь привлечь как минимум 25 детей. Некоторые сообщества проводят дни дизайна, когда целые школы делают рисунки! Ключевым моментом является адекватный надзор со стороны взрослых.
    • Наберите от одного до трех детских модераторов (вы можете включить себя!) На каждые 25 детей. Хорошие модераторы творческие и хорошо работают с детьми.
    • Закрепите мелки, бумагу и любые другие материалы.

    Поощряйте творчество! Независимо от того, проводите ли вы День дизайна в классе или под деревом, убедитесь, что вы предоставили своим «дизайнерам» удобное место, где у них будет время и пространство для себя (со взрослыми модераторами). Вот еще несколько факторов, которые следует учитывать:

    • Со сколькими детьми вы можете справиться одновременно?
    • Смогут ли все дети рисовать и представлять индивидуальные рисунки игровых площадок?
    • Будет ли обсуждение или голосование по выбору любимых дизайнов?
    • Будут ли разыграны призы за «самый креативный рисунок», «самое веселое игровое пространство» и т. Д.?
    • Будет ли присутствовать представитель вашего игрового оборудования? Какую роль он или она будет играть?
    • Если представитель не может присутствовать, как ему или ей будут доведены идеи дизайна детей?

    [вверх]

    День ведущего дизайна

    Иногда детям, особенно маленьким, нужны не только цветные карандаши и бумага, чтобы развивать свои творческие способности. Чтобы получить самые лучшие и яркие идеи от дизайнеров игрового пространства, важно обеспечить следующие элементы поддержки:

    Комфорт
    Важно создать атмосферу, в которой детям будет комфортно выражать свои мысли.Это относится как к физической обстановке Дня дизайна, так и к вашему выбору модераторов — если вы можете, попробуйте нанять знакомое лицо (возможно, учителя).

    Независимость
    Если вы позволите родителям смотреть через плечи своих детей, пока они рисуют, вы получите множество изображений традиционных детских игровых площадок. Это ваш шанс узнать, чего на самом деле хотят дети, как бы это ни казалось невозможным: замки, джунгли, ракетные корабли, гоночные машины и так далее. По той же причине не показывайте детям каталоги игрового оборудования до того, как они начнут рисовать.Также важно до некоторой степени отделить детей друг от друга, чтобы они создавали индивидуальные картинки, которые действительно отражали их воображение и мечты.

    Руководство
    Вы хотите, чтобы воображение каждого ребенка развивалось свободно, но им также потребуется небольшая помощь в заполнении и формулировании их видений игрового пространства, особенно если присутствуют дети младше четырех или пяти лет. Если у вас есть действительно маленькие дети, начните с того, что попросите их назвать вам свой любимый цвет и используйте этот цветной карандаш, чтобы нарисовать свою игровую площадку.Даже если готовая игровая площадка совсем не похожа на набросанный рисунок двухлетнего ребенка, они запомнят, что вы выбрали их любимый цвет для горки! Попросите детей закрыть глаза и представить, как они играют. Затем, когда они возьмут свои цветные карандаши и начнут рисовать, задайте им следующие наводящие вопросы:

    • Какие цвета вы видите?
    • Ты один? С кем Вы?
    • Насколько высока ваша игровая площадка?
    • Что вокруг него и что рядом?
    • Что на земле?
    • Что ты делаешь?
    • Вы играете в игры? Какие? Ознакомьтесь с некоторыми игровыми идеями здесь!

    Обсуждение и внедрение детских идей

    Обязательно объясните общую цель этого упражнения: создание нового игрового пространства! Когда рисунки будут готовы, проведите сеанс обсуждения, в котором каждый ребенок представит свою работу; это заставит их почувствовать себя важными и поможет вам разгадать их самые сокровенные желания.Не менее важно следить за тем, чтобы их прекрасные идеи не пропали даром! Дети, которые видят воплощение своих видений в дизайне игровой площадки, испытают непреходящее чувство гордости и сопричастности. Очевидно, что реализовать их желания не всегда просто — если детям действительно позволено быть дальновидным и идеалистическим, они придумают множество, казалось бы, невозможных идей. Вам нужно будет объяснить, что отдельные идеи могут использоваться, а могут и не использоваться, но важен вклад каждого ребенка. Здесь может пригодиться ваша компания по производству игрового оборудования; они часто могут найти способы воплотить дух этих рисунков игровых площадок в настоящий дизайн игровой площадки.Для примера ознакомьтесь с этой таблицей включения.

    [наверх]

    Анализ рисунков для изучения детских представлений об идеальной школе: значение для улучшения благополучия детей в школе

  • Адамс, С., Саваль, С., Флоренс, М., и Джекон , К. (2019). Учет природной среды при создании городов, благоприятных для детей: влияние на субъективное благополучие детей. Исследование детских показателей, 12 (2), 545–567.

    Google Scholar

  • Олдерсон, П. (2012). Правозащитное исследование: комментарий к «праву на надлежащее исследование: исследования с детьми в беспорядочном реальном мире». Детская география, 10 (2), 233–239.

    Google Scholar

  • Барт Р. (1968). Элементы семиологии . Нью-Йорк: Хилл и Ван.

    Google Scholar

  • Белл, П.(2001). Контент-анализ визуальных образов. В C. Jewitt & T. Van Leeuwen (Eds.), Справочник по визуальному анализу (стр. 10–35). Лондон: Sage Publications.

    Google Scholar

  • Бергер К., Алкалай Л., Торретти А. и Миличич Н. (2011). Социально-эмоциональное благополучие и академическая успеваемость: данные многоуровневого подхода. Психология: Reflexão e Crítica, 24 (2), 344–351.

    Google Scholar

  • Блэнд, Д.(2012). Анализ детских рисунков: прикладное воображение . Лондон: Рутледж.

    Google Scholar

  • Бурдийон, М. (2014). Детская работа. В A. Ben-Arieh, F. Casas, I. Frønes, & J. Korbin (Eds.), Справочник по благополучию детей. Теории, методы и политика в глобальной перспективе (стр. 821–861). Дордрехт: Спрингер.

    Google Scholar

  • Бойден, Дж., & Эннью, Дж. (1997). Дети в центре внимания: пособие для исследования с участием детей . Стокгольм: Радда Барнен.

    Google Scholar

  • Burkitt, E., Barrett, M., & Davis, A. (2003). Влияние аффективных характеристик на размер детских рисунков. Британский журнал психологии развития, 21 (4), 565–584.

    Google Scholar

  • Кларк, А.(2001). Как слушать маленьких детей: мозаичный подход. Практика ухода за детьми, 7 (4), 333–341.

    Google Scholar

  • Кларк, А. (2007). Сотня способов слушать. Сбор точки зрения детей на среду их раннего детства. Дети младшего возраста, 62 (3), 76–81.

    Google Scholar

  • Кларк, А. (2010). Маленькие дети как главные герои и роль совместных визуальных методов в привлечении множества точек зрения. Общество общественных исследований и действий, 46 (1–2), 115–123.

    Google Scholar

  • де Молл, Ф., и Бетц, Т. (2016). Учет участия детей в исследованиях неравенства в образовании: влияние собственных практик детей на их академические привычки в начальной школе. В F. Esser, M. S. Baader, T. Betz, & B. Hungerland (Eds.), Реконцептуализация агентства и детства (стр. 271–289). Нью-Йорк: Рутледж.

    Google Scholar

  • Динер Э., Лукас Р. Э. и Оиши С. (2005). Субъективное благополучие: наука о счастье и удовлетворении жизнью. В С. Р. Снайдере и С. Дж. Лопесе (ред.), Справочник по позитивной психологии (2-е изд., Стр. 63–73). Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.

    Google Scholar

  • Димитриевич, Дж., Филипович, С., и Станисавлевич, Дж.(2016). Анализ рисунков студентов на предмет эффективности совместной работы (содержание программы: Морское сообщество). Журнал предметной дидактики, 1 (1), 25–38.

    Google Scholar

  • Эйнарсдоттир, Дж., Докетт, С., и Перри, Б. (2009). Придание смысла: точки зрения детей, выраженные с помощью рисунков. Развитие и уход за детьми в раннем возрасте, 179 (2), 217–232.

    Google Scholar

  • Элден, С.(2013). Приглашение беспорядка: методы рисования и «детские голоса». Детство, 20 (1), 66–81.

    Google Scholar

  • Фарохи, М., и Хашеми, М. (2011). Анализ детских рисунков: социальные, эмоциональные, физические и психологические аспекты. Процедуры — социальные и поведенческие науки, 30 , 2219–2224.

    Google Scholar

  • Фатторе, Т., Фегтер, С., и Хуннер-Крейзель, К. (2019). Понимание детьми благополучия в глобальном и местном контекстах: теоретические и методологические соображения для многонационального качественного исследования. Исследование детских показателей, 12 (2), 385–407.

    Google Scholar

  • Феконья-Пеклай, У., и Марьянович-Умек, Л. (2015). Положительные и отрицательные аспекты интерактивной доски и планшетных компьютеров в первом классе начальной школы: подход с разных точек зрения. Развитие и уход за детьми в раннем возрасте, 185 (6), 996–1015.

    Google Scholar

  • Фуко, М. (1977). Дисциплина и наказание: Рождение тюрьмы . Нью-Йорк: Рэндом Хаус.

    Google Scholar

  • Фрейнс, М. (2010). Детерминанты удовлетворенности жизнью . Межрегиональное сравнение: Маастрихтский университет.

    Google Scholar

  • Гарсия Басете, Ф.Дж., Маранда Перрин, Г., Шнайдер, Б. Х., и Бланшар, К. (2014). Влияние школы на благополучие детей и подростков. В A. Ben-Arieh, F. Casas, I. Frønes и J. Korbin (ред.), Справочник по благополучию детей (стр. 1251-1306). Дордрехт: Спрингер.

  • Голомб, К. (2004). Детское творчество изобразительного мира (2-е изд.). Махва Нью-Джерси: Эрлбаум.

    Google Scholar

  • Хаджар, А., Бэкес, С., Гайсин, С. (2015). Школьное отчуждение, патриархальные гендерно-ролевые ориентации и более низкая успеваемость мальчиков: исследование с использованием смешанных методов. Мужественность и социальные изменения, 4 (1), 85–116.

    Google Scholar

  • Хашер Т. (2012). Благополучие и обучение в школе. В N. M. Seel (Ed.), Энциклопедия наук об обучении (стр. 3453–3456). Нью-Йорк: Спрингер.

    Google Scholar

  • Хашер Т., & Хаджар, А. (2018). Школьное отчуждение: теоретические подходы и педагогические исследования. Образовательные исследования, 60 (2), 171–188.

    Google Scholar

  • Hascher, T., & Hagenauer, G. (2010). Отчуждение от школы. Международный журнал исследований в области образования, 49 (6), 220–232.

    Google Scholar

  • Хемминг, П. Дж. (2007). Пересмотр начальной школы: эмоциональная география детей, занимающихся спортом, физическими упражнениями и активными играми. Детская география, 5 (4), 353–371.

    Google Scholar

  • Худ, С., Келли, П., и Мэйол, Б. (1996). Дети как объекты исследования: рискованное предприятие. Дети и общество, 10 (2), 117–128.

    Google Scholar

  • Хорган Д. (2017). Методы исследования с участием детей: попытки проникнуть «глубже». Детство, 24 (2), 245–259.

    Google Scholar

  • Huebner, E. S., Hills, K. J., Jiang, X., Long, R. F., Kelly, R., & Lyons, M. D. (2014). Школьное обучение и субъективное благополучие детей. В A. Ben-Arie, F. Casas, I. Frønes и J. E. Corbin (Eds.), Справочник по благополучию детей (стр. 797–819). Дордрехт: Спрингер.

    Google Scholar

  • Джевани, С., Оиши, С., Солтхаус, Т.А., & Седлецки К. Л. (2013). Взаимосвязь между социальной поддержкой и субъективным благополучием в возрасте 90–140 лет. Дордрехт: Спрингер.

    Google Scholar

  • Ким, К. (2016). Почему исследования «детьми»? Переосмысление предположений, лежащих в основе фасилитации детей как исследователей. Дети и общество, 30 (3), 230–240.

    Google Scholar

  • Мэйалл, Б.(2000). Социология детства в связи с правами детей. Международный журнал прав детей, 8 (3), 243–259.

    Google Scholar

  • Макдональд А. (2009). Рисунки рассказов. Сила детских рисунков в передаче жизненного опыта начала обучения в школе. Австралазийский журнал раннего детства, 34 (3), 40–49.

    Google Scholar

  • Мерриман, Б., & Герен, С. (2006). Использование детских рисунков в качестве данных в исследованиях, ориентированных на ребенка. Ирландский журнал психологии, 1-2 (27), 48-57.

    Google Scholar

  • Мей Г. и Дитрих М. (2017). От текста к изображению — Формирование методологии визуально обоснованной теории [61 абзац]. Форум качественных Sozialforschung / forum: Качественные социальные исследования, 17 (2), ст. 2, https://doi.org/10.17169/fqs-17.2.2535.

  • Моринаж, Дж., & Хашер, Т. (2018). Школьное отчуждение и благополучие учащихся: кросс-лаговый продольный анализ. Европейский журнал психологии образования, 34 (2), 273–294.

    Google Scholar

  • Моринаж, Дж., Шарф, Дж., Греку, А., Хаджар, А., Хашер, Т., и Марчин, К. (2017). Школьное отчуждение: исследование проверки конструкции. Frontline Learning Research, 5 (2), 36–59.

    Google Scholar

  • Неделку, А.(2013). Анализ рисунков учащихся в их классе: удобный для детей метод исследования. Revista De Cercetare Si Interventie Sociala, 42 , 275–293.

    Google Scholar

  • Ормель, Дж., Линденберг, С., Стеверинк, Н., и Вербрюгге, Л. М. (1999). Субъективное благополучие и социальные производственные функции. Исследование социальных показателей, 46 (1), 61–90.

    Google Scholar

  • Qvortrup, J.(2001). Школьная работа, оплачиваемая работа и меняющиеся обязанности детства. В: П. Мизен, К. Поул и А. Болтон (ред.), Скрытые руки: международный взгляд на детский труд и труд (стр. 91–107). Лондон: Рутледж Фалмер.

    Google Scholar

  • Рамос, С., и Сукиазис, Э. (2015). Структура субъективного благополучия и его детерминанты: исследование микроданных по Португалии . Дордрехт: Спрингер.

    Google Scholar

  • Шарф, Дж., Хаджар, А., и Греку, А. (2019). Применение теории функции общественного производства к преимуществам школьного образования: концепция ценностей образования. Британский журнал социологии образования (ранний онлайн, https://doi.org/10.1080/01425692.2019.1604207).

  • Сноу, Д., Банди, А., Трантер, П., Вайвер, С., Нотон, Г., Раген, Дж., И Энгелен, Л. (2019). Взгляды девочек на идеальную школьную площадку: предварительное исследование четырех австралийских начальных школ. Детская география, 17 (2), 148–161.

    Google Scholar

  • Штраус, А. Л., и Корбин, Дж. М. (1990). Основы качественного исследования: методики и методики обоснованной теории . Ньюбери Парк: МУДРЕЦ.

    Google Scholar

  • Тиан, Л., Ван, Д., и Хюбнер, Э. (2015). Разработка и подтверждение субъективного благополучия подростков в школьной шкале (BASWBSS). Исследование социальных показателей, 120 (2), 615–634.

    Google Scholar

  • Юнал, Х. (2014). Анализ представлений учащихся начальной школы о спорте и спортивных брендах по рисункам. Антрополог, 18 (2), 379–390.

    Google Scholar

  • Уинстон, Н., Хантингтон, К., Голдсак, Л., Киро, Э. и Миллуорд, Л. (2014). Выявление содержательного диалога с помощью ориентированных на деятельность интервью: изучение самоидентификации у аутичных молодых людей. Детство, 21 (2), 190–206.

    Google Scholar

    • 4 веб-сайта, на которых дети могут создавать цифровое искусство | Scholastic

    Ранее в этом месяце я перечислил некоторые из моих любимых мобильных приложений, которые побуждают детей рисовать в цифровом формате. Сегодня я хочу поделиться некоторыми веб-сайтами, на которых дети могут создавать произведения искусства. Как всегда, я считаю, что для детей лучший способ исследовать Интернет — это под присмотром взрослых. Кроме того, играть с нашими детьми и цифровое искусство — это весело!

    Если ваши дети любят раскрашивать, им понравится играть с цифровыми узорами в Scrap Coloring.Есть много шаблонов на выбор; области внутри них могут быть заполнены либо сплошным цветом, либо набором узоров. Узоры также можно изменить, отрегулировав цвета.

    В Bomomo дети могут экспериментировать, сколько душе угодно. Есть ряд интересных инструментов, и лучший способ узнать, на что они способны, — просто попробовать их. Щелкните один из значков внизу экрана, затем переместите и щелкните мышью, чтобы создать классную абстрактную композицию. Если вы не можете сохранить создание, попробуйте сделать снимок экрана.

    Одна замечательная вещь в веб-сайтах, которые позволяют нам исследовать искусство и играть с ним, заключается в том, что нас могут побудить продолжить оттуда, чтобы попробовать аналогичную деятельность в реальной жизни. Мир Амины — это веб-сайт, представленный Художественным музеем Колумбуса. Здесь дети могут выбрать цифровой фон, а затем создать коллаж, сложив слоями ткань кенте и другие обрывки ткани, найденные предметы, ракушки и пряжу. Объекты можно перемещать и изменять размер, а результат распечатывать.

    Еще один веб-сайт, на котором можно познакомиться с искусством, — Toy Theater.Художественная деятельность там включает строительство с использованием цветных блоков, рисование, проектирование, анимацию и возможность познакомиться с такими процессами, как живопись Матисса и японские гравюры на деревянных блоках. Вам нужно сделать снимок экрана, чтобы сохранить здесь работу детей.

    Некоторые люди не одобряют цифровые игры для детей. Они считают, что веселье на экране отвлекает детей от более важных вещей, таких как чтение, рисование и обучение. Однако многие родители пытаются помочь своим детям найти баланс. Если вы один из последних, я надеюсь, что вам и вашим детям понравится изучать и играть с цифровым искусством.Я искренне верю, что изучение с нашими детьми в Интернете открывает всевозможные возможности для обсуждения и обучения.

    Поощряли ли вы своих детей создавать цифровое искусство? Хотели бы вы попробовать один из указанных выше веб-сайтов? Дайте нам знать на странице Scholastic Parents в Facebook.

    Кидсеум — teamLab Kids Future Park: Art + Technology

    Санта-Ана — Будущее выглядит светлым! В сотрудничестве с Team Lab Kids, Inc., Bowers Kidseum рада представить международную передвижную выставку под названием Future Park: Art + Technology .На этой уникальной цифровой игровой площадке дети творчески работают и играют вместе, используя технологии, искусство и свое воображение! Эта практическая цифровая выставка, созданная для стимулирования творческого мышления, поощрения совместной игры и развития интереса к цифровым технологиям, включает четыре различных интерактивных области, которые могут исследовать дети:

    Sketch Town

    Раскрасьте город в красный, синий или зеленый! Дети рисуют красочные изображения автомобилей, автобусов, зданий и прочего, чтобы создать удивительный, кипящий жизнью виртуальный город.Город проецируется на огромные выставочные стены от пола до потолка и реагирует на прикосновения ребенка. Из детских рисунков также можно сделать оригинальную трехмерную модель поделки из бумаги, которую они могут забрать домой.

    Light Ball Orchestra

    The Light Ball Orchestra — это музыка для ваших ушей и глаз! Дети могут играть в сложном оркестре, катая мягкие огромные мячи почти такого же роста, как и они! Гигантские шары меняют звук и цвет, когда они касаются друг друга и общаются друг с другом для совместной игры.

    Выставка Future Park в Bowers Kidseum

    Подключение! Блок-Таун

    Все дороги ведут к веселью и приключениям! Используя разные яркие блоки на столе, который превращается в большой экран, дети создают цифровые проезды для автомобилей, лодок, поездов и самолетов! Вскоре городской пейзаж оживает, когда дети объединяются, чтобы создать рабочие дороги и железные дороги, пересекающие друг друга по мере продвижения транспортных средств.

    Классики для гениев

    Прыгай! Эта интерактивная дорожка с красивыми изображениями, формами и узорами, проецируемыми на пол, реагирует со звуками и цветами, когда дети играют всем телом.Идеальное занятие для занятых умом и телом!

    О компании Team Lab Kids, Inc.

    Team Lab — это совместная междисциплинарная творческая группа, объединяющая профессионалов из различных сфер деятельности в цифровом обществе: художников, программистов, инженеров, компьютерных аниматоров, математиков, архитекторов, дизайнеров и редакторов веб- и полиграфической графики. Называя себя «ультратехнологами», они стремятся достичь баланса между искусством, наукой, технологиями и творчеством.

    Future Park: Искусство + Технологии стало возможным благодаря
    Щедрый вклад от:
    Долли Ламоте
    The Bead Society of Orange County
    Angela Hsu
    Mei Yen Chang
    Anne Shih
    Francois Vigier
    Britt Meyer
    Международное продвижение инноваций в молодежном бизнесе, inc.

    Playground of Color исследует радость детского искусства

    КОШОКТОН — Несмотря на то, что в музее Джонсон-Хамрикхаус все еще проводятся ремонтные работы и обновления галереи, ежегодная выставка элементарных произведений искусства все еще проводится.

    Торжественная церемония открытия «Площадки цвета» состоится с 13 до 15 часов. Воскресенье в музее в деревне Роско. Будут угощения и возможность встретиться с некоторыми из подающих надежды молодых художников. Затем музей будет открыт с полудня до 16:00. Суббота и воскресенье марта в основном для просмотра экспозиции. Особое время посещения можно уточнить в течение недели, связавшись с музеем. Вход на март будет бесплатным.

    Исполнительный директор Дженнифер Буш заявила, что надеется собрать остальные галереи музея к 1 апреля для торжественного открытия.В январе и феврале музей был закрыт на ремонт, который включал новые ковры, обои и покраску потолков. Это был первый капитальный ремонт с тех пор, как музей переехал в его нынешнее здание в 1979 году.

    Они также используют возможность переоборудовать и обновить постоянные галереи. Буш сказал, что наиболее значительным изменением будет превращение бывшей Азиатской галереи в галерею World Travel Gallery, в которой будут представлены экспонаты из коллекции музея из разных стран, которые раньше нигде больше не помещались.Мировые путешествия, по ее словам, являются важной частью истории братьев Джонсон, основавших музей.

    «Мы хотим иметь возможность показать артефакты, хранящиеся в подвале, которые действительно не вписывались ни в одну из старых выставок. У нас есть вещи из Филиппин, России, Германии, Англии и всех этих разных мест», — Буш сказал. «После того, как Азиатская галерея станет Всемирной туристической галереей, у нас будет несколько примеров, посвященных этим областям, и мы будем часто их менять».

    Историческая галерея Огайо также будет уделять больше внимания этой исторической части, предлагая дополнительную информацию о поселениях штата и племенах американских индейцев, которые жили в этом районе, и особенно в Кошоктоне.

    «Мы собираемся рассказать историю с помощью изображений. Мы можем использовать множество картин и рисунков из Библиотеки Конгресса», — сказал Буш. «Это важная часть Coshocton, эту историю действительно нужно рассказать».

    Тем не менее, большая работа на прошлой неделе заключалась в подготовке специальной выставочной галереи для Playground of Color. Около 300 экспонатов будут выставлены для учеников от детского сада до шестого класса со всего округа Кошоктон. Также будут представлены работы, созданные дошкольной программой «Маленькие художники», которая проходила в январе.

    «Это интересный способ вовлечь сообщество в то, что делают наши начальства, заставить родителей увидеть, что делают их дети», — сказал Буш. «В большинстве начальных школ в конце года проводится художественная выставка, но это другое дело. Они находятся в аккредитованном музее. Это немного более особенное занятие — привести сюда свою семью и показать им произведения искусства».

    Большинство предметов взяты из учебной программы, например, алфавит с буквами, созданный с помощью техники пуантилизма в начальной школе Кошоктона.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *